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摘 要 M-Learning的服务对象是中学生群体，整合的内容是中学教材及其相关知识，服务的目的是更佳优化教学，提高学生自主学习的能力，使学生积极构建自己的知识域。
关键词 Web环境；M-learning系统；自主学习
中图分类号：TP315 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)24-0113-02
Java Web Environment of M-Learning System Development//Wei Min
Abstract This article deals with M-Learning, the service is secondary groups and consolidation of the contents of a high school textbooks and relevant knowledge and the service is better to improve the teaching and learning of students the ability of students the knowledge actively build his own domain.
Key words web environment; m-learning system; learning independently
Author’s address Chongqing Normal University, Chongqing, China 401331
1 Web环境和M-Learning的解释
目前的Web应用程序开发中，一般会采用B/S开发模式，在这种开发模式中，不再单独开发客户端软件，客户端只需要一个浏览器即可，且这个浏览器在每个操作系统中是自带的，软件开发人员只需专注开发服务器端的功能，用户通过浏览器就可以访问服务器端提供的服务。本文开发的M-Learning就是建立在B/S架构基础之上的。那么究竟什么是M-Learning？国际远程教育权威戴斯蒙德-基更在《学习的未来：从E-Learning到M-Learning》一书中有明确的解释：移动学习是一种新的学习并且是特殊的数字化学习方式，学习者可以在任何时间和任何地点利用手持的移动设备（笔记本、手机等）开展M-Learning，随时随地获取学习资源[1]。
2 M-Learning系统界面组成
系统论的知识指出系统是由两个或者两个以上相互关联的部分构成的具有特殊功能的有机整体。由此可知，M-Learning系统也是在各个部分的相互友好组织下运行的。该系统主要由3部分组成，如图1所示。
2.1 客户端界面
客户端界面共由4个部分组成，它是学生和资源沟通的必要组成，它的实现利用Java编程语言。注册、登录界面主要是提供一种访问权限，系统根据登录过程中所取得的用户信息，决定允许浏览的网页内容及用户所能使用的网页服务，它的主要登录对象有教师、学生。学习需求包括教学资源、搜索查询资源、疑难答疑、知识反馈等几个模块。通过这些模块，使用户与需求资源进行交流。留言板可让学生发送留言帖，异步或同步交流信息。
2.2 服务器系统
1）智能辅助学习系统。这个系统与客户端的学习需求界面是相对应的，当学习者点击学习需求当中教学资源的模块时，页面将会转到这个系统之中，提供相应的网络学习服务。智能辅助学习系统是在某种程度模拟人类教学专家进行教学活动的软件系统，由3个基本模块组成：课程资源模块、学生的智能判定模块和学习策略模块。当学生进入此系统后，根据自身的知识能力，有选择性地进行学习。这个系统就类似智能导师系统[2]（ITS），在这里只是简单地介绍一些。
2）教学型专家系统。这个系统与客户端的疑难解答是相对应的，它的主要适用范围有：①辅助教学；②根据学生知识点的掌握情况、性情特点有针对性地确定教学方案和教学方法，对学生进行教学和辅导。专家系统共有人机接口、知识库、推理机、解释机、知识获取器和数据库6个模块。知识库和数据库都是数据库系统之中的，在开发过程中重在解决推理机、解释器等的实现。
3）在线测试系统，主要是满足学生在学习之后能够得到反馈，让学生迅速找出不足之处，及时得到修复。这样的测试系统测试的形式应该是多样的，学生依据自身的需要进行。
4）教学游戏系统。教学游戏并不是一般意义上的游戏，以课本知识为依托进行开发，体现它的主要特点是教育性和娱乐性。教育心理学研究表明，学生在经过一定学习后，会产生一定厌学情绪，若继续下去，必将适得其反。这个系统的开发恰好能弥补这个缺陷。
2.3 M-Learning系统数据库
数据库系统为M-Learning系统提供了巨大的资源支持。M-Learning系统的数据库共有3个部分：课程资源、题库和游戏知识。课程资源库，具体来说有课程相关的课件形式（最好是教师的教学笔记）、课程内容相关的课外链接、拓展性的知识等。题库是指大量具有优良测试性能的有机组合，它具有3个特点：量大；性能优良，技术参数完备；有机性。入库的试题要有代表性、价值性，要经过多次试运行、调制。游戏系统所需要的知识，要根据游戏的设定而论，这里不能给出详细固定的知识。应用程序必须通过数据库链接驱动程序作为桥梁才能运用数据库当中所存储的数据。JSP网页使用的驱动程序称为JDBD，同时需要另一种驱动程序ODBC的配合。
3 M-Learning系统开发的人员
开发这个系统过程中主要参与者有两类：教育人员共同体和计算机人员共同体。教育人员主要有教师、教学评价者、教学设计者。教学评价者的主要职责是对教师选出来的内容和相关课程资源利用教学测量学方面的知识给予一定的评价、筛选。教学设计者主要负责将挑选出的教师提供的内容进行整理，使之系统化、美化，符合人的审美标准。计算机人员共同体有计算机专家、计算机程序编程专家、数据库设计师，他们负责系统的实现。数据库设计师的任务是设计数据库的数据表。
4 结束语
开发M-Learning系统的过程中还面临许多挑战：从E-Learning学习系统到M-Learning系统过渡的挑战，技术实现上的挑战，对参考人员的挑战，等等。但统观M-Learning系统，可以为学生提供良好的学习辅助作用，真正地实现移动学习的目的，相信不远的将来其会成为自主学习的主流。
参考文献
[1]黄荣怀.移动学习·理论·现状·趋势[M].北京:科学出版社,2008
[2]何克抗,李文光.教育技术学[M].北京:北京师范大学出版社,2002:245-247
关键词 Web环境；M-learning系统；自主学习
中图分类号：TP315 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)24-0113-02
Java Web Environment of M-Learning System Development//Wei Min
Abstract This article deals with M-Learning, the service is secondary groups and consolidation of the contents of a high school textbooks and relevant knowledge and the service is better to improve the teaching and learning of students the ability of students the knowledge actively build his own domain.
Key words web environment; m-learning system; learning independently
Author’s address Chongqing Normal University, Chongqing, China 401331
1 Web环境和M-Learning的解释
目前的Web应用程序开发中，一般会采用B/S开发模式，在这种开发模式中，不再单独开发客户端软件，客户端只需要一个浏览器即可，且这个浏览器在每个操作系统中是自带的，软件开发人员只需专注开发服务器端的功能，用户通过浏览器就可以访问服务器端提供的服务。本文开发的M-Learning就是建立在B/S架构基础之上的。那么究竟什么是M-Learning？国际远程教育权威戴斯蒙德-基更在《学习的未来：从E-Learning到M-Learning》一书中有明确的解释：移动学习是一种新的学习并且是特殊的数字化学习方式，学习者可以在任何时间和任何地点利用手持的移动设备（笔记本、手机等）开展M-Learning，随时随地获取学习资源[1]。
2 M-Learning系统界面组成
系统论的知识指出系统是由两个或者两个以上相互关联的部分构成的具有特殊功能的有机整体。由此可知，M-Learning系统也是在各个部分的相互友好组织下运行的。该系统主要由3部分组成，如图1所示。
2.1 客户端界面
客户端界面共由4个部分组成，它是学生和资源沟通的必要组成，它的实现利用Java编程语言。注册、登录界面主要是提供一种访问权限，系统根据登录过程中所取得的用户信息，决定允许浏览的网页内容及用户所能使用的网页服务，它的主要登录对象有教师、学生。学习需求包括教学资源、搜索查询资源、疑难答疑、知识反馈等几个模块。通过这些模块，使用户与需求资源进行交流。留言板可让学生发送留言帖，异步或同步交流信息。
2.2 服务器系统
1）智能辅助学习系统。这个系统与客户端的学习需求界面是相对应的，当学习者点击学习需求当中教学资源的模块时，页面将会转到这个系统之中，提供相应的网络学习服务。智能辅助学习系统是在某种程度模拟人类教学专家进行教学活动的软件系统，由3个基本模块组成：课程资源模块、学生的智能判定模块和学习策略模块。当学生进入此系统后，根据自身的知识能力，有选择性地进行学习。这个系统就类似智能导师系统[2]（ITS），在这里只是简单地介绍一些。
2）教学型专家系统。这个系统与客户端的疑难解答是相对应的，它的主要适用范围有：①辅助教学；②根据学生知识点的掌握情况、性情特点有针对性地确定教学方案和教学方法，对学生进行教学和辅导。专家系统共有人机接口、知识库、推理机、解释机、知识获取器和数据库6个模块。知识库和数据库都是数据库系统之中的，在开发过程中重在解决推理机、解释器等的实现。
3）在线测试系统，主要是满足学生在学习之后能够得到反馈，让学生迅速找出不足之处，及时得到修复。这样的测试系统测试的形式应该是多样的，学生依据自身的需要进行。
4）教学游戏系统。教学游戏并不是一般意义上的游戏，以课本知识为依托进行开发，体现它的主要特点是教育性和娱乐性。教育心理学研究表明，学生在经过一定学习后，会产生一定厌学情绪，若继续下去，必将适得其反。这个系统的开发恰好能弥补这个缺陷。
2.3 M-Learning系统数据库
数据库系统为M-Learning系统提供了巨大的资源支持。M-Learning系统的数据库共有3个部分：课程资源、题库和游戏知识。课程资源库，具体来说有课程相关的课件形式（最好是教师的教学笔记）、课程内容相关的课外链接、拓展性的知识等。题库是指大量具有优良测试性能的有机组合，它具有3个特点：量大；性能优良，技术参数完备；有机性。入库的试题要有代表性、价值性，要经过多次试运行、调制。游戏系统所需要的知识，要根据游戏的设定而论，这里不能给出详细固定的知识。应用程序必须通过数据库链接驱动程序作为桥梁才能运用数据库当中所存储的数据。JSP网页使用的驱动程序称为JDBD，同时需要另一种驱动程序ODBC的配合。
3 M-Learning系统开发的人员
开发这个系统过程中主要参与者有两类：教育人员共同体和计算机人员共同体。教育人员主要有教师、教学评价者、教学设计者。教学评价者的主要职责是对教师选出来的内容和相关课程资源利用教学测量学方面的知识给予一定的评价、筛选。教学设计者主要负责将挑选出的教师提供的内容进行整理，使之系统化、美化，符合人的审美标准。计算机人员共同体有计算机专家、计算机程序编程专家、数据库设计师，他们负责系统的实现。数据库设计师的任务是设计数据库的数据表。
4 结束语
开发M-Learning系统的过程中还面临许多挑战：从E-Learning学习系统到M-Learning系统过渡的挑战，技术实现上的挑战，对参考人员的挑战，等等。但统观M-Learning系统，可以为学生提供良好的学习辅助作用，真正地实现移动学习的目的，相信不远的将来其会成为自主学习的主流。
参考文献
[1]黄荣怀.移动学习·理论·现状·趋势[M].北京:科学出版社,2008
[2]何克抗,李文光.教育技术学[M].北京:北京师范大学出版社,2002:245-247