摘 要：近年来，高校毕业生就业问题愈来愈成为社会关注的重点，而家庭经济困难学生就业问题更为严重。本文主要分析了高校经济困难学生就业存在的主要困难，并提出了解决方案。
　　关键词：高校；困难学生；就业；困难；措施
　　近年来，随着我国高校的持续大规模扩招，大学生人数迅速增长，高校毕业生就业问题因而成为全社会关心的重点，而家庭经济困难学生就业问题尤为突出。据统计，高校中经济困难学生一般占在校学生总数的10～25%，随着国家资助政策体系的不断完善，绝大多数家庭经济困难学生能够顺利完成学业。虽然家庭经济困难学生的上学问题已基本得到解决，但是就业问题又随之而来。做好家庭经济困难学生的就业和服务工作，已经成为政府、社会和学校面临的重要问题。
　　一、高校家庭经济困难学生就业主要存在的困难
　　（1）社会整体就业形势严峻。一方面，随着我国经济体制的不断改革，企业面对减低成本和提高效率等各项人力资源的挑战，各大企业不得不缩减人力资源成本，减少招聘人数。社会能够提供给大学毕业生的就业岗位极其有限。另一方面，由于高校的不断扩招，毕业生人数的增长远远超过社会所提供的崗位空缺数。尤其是到2013年，高校毕业人数已接近700万，和往届未及时就业的毕业生层层积累，使全国劳动力总量严重供大于求，就业形势极其严峻。
　　（2）社会资源匮乏，没有可依靠的社会关系。现今的社会，毕业生能否找到合适的工作，除了依靠自身的能力之外，还需要借助一些社会关系。对于家庭经济困难学生而言，在这方面显然比较缺乏。经济困难学生大多来自农村或者城镇低收入家庭，社会资源相对匮乏，渠道窄、选择的余地很少。我们虽然不赞同这种现象，但他确实已经真实的存在。特别是在公务员等国家、政府单位的应聘中，困难学生成功的几率必然低于家庭条件好的学生。社会关系已经逐渐成为毕业生顺利就业的一个非常重要的因素。据有关调查数据显示，毕业生家庭背景越好，其工作的落实率和工作单位质量相对越高。
　　（3）就业观念落后，目标定位不够合理，求职期望过高。家庭经济困难学生大多来自农村，大学生比较少，他们为学业付出比普通学生更多代价，背负家庭的殷切希望和沉重经济负担，急于找到报酬高的改善自身经济条件的工作，使其对自身的就业定位缺乏理性认识，盲目寻找高报酬的工作。一部分家庭经济困难学生在大学里面勤奋刻苦，获得多项“光环”，这些“光环”有时也会造成他们对自身的就业定位不够合理，求职期望过高，自身预期的目标与用人单位提供的工资无法达成共识，因而也失去了很多机会。
　　（4）经济困难学生复杂的就业心理。一些家庭经济困难毕业生，由于从小成长环境和经济条件的影响，经济上的困难和综合素质能力的欠缺，容易使他们在就业过程中产生自卑心理，以至于他们在求职面试过程不能充分表现自己，不敢主动出击，而一味等待机会，使得他们无法从竞争中脱颖而出，或者错失一些很好的就业机会。
　　（5）高校普遍以物资资助为主，缺乏对综合素质的资助培养。目前高校的资助体系普遍以物质资助为主，虽然可以在一定程度上缓解经济困难学生的经济压力，让他们可以用心学习、顺利完成学业。但从长远来看，物质资助不仅不能解决根本问题，有时还容易使他们养成“等、靠、要”的依赖思想。特别是现在用人单位对高校毕业生的要求越来越高，不仅看重学习能力，更加看重学生经历、实践能力、语言表达和人际交往能力等，使家庭经济困难学生的就业变得更加困难。
　　（6）个人综合素质相对较弱。困难学生大多是来自农村和城镇低收入家庭，教育资源有限，个人基础相对较弱，也没有条件学习专业之外的技能和进行各类兴趣特长的培养。
　　二、促进高校家庭经济困难学生成功就业的措施
　　（1）规范用人单位录用规范，营造更加公平的求职环境。现如今，社会关系在就业过程中的作用已经成为一种客观现实，这不仅影响了现今社会的就业公平性，也影响了大学生的人生观和价值观的形成。因此，社会应该努力改善和营造更加真实、和谐的就业环境，增加就业的真实性和公平性。在招聘和录用过程中，要规范程序，增强监督，加强人才考核和录用过程中的透明度，实现公平、和谐就业。
　　（2）作为高校就业指导部门，要加强毕业生的就业指导与服务，大力加强经济困难学生的职业生涯指导工作，开展职业生涯规划，帮助他们确立正确的就业定位和就业目标。开展就业知识讲座，让家庭经济困难学生能够及时全面地了解就业形势和专业发展前景，尽可能地为他们提供最新就业信息；开展就业经验交流会，帮助经济困难学生降低其就业期望值，树立择业的信心和勇气，帮助其树立全方位、多渠道的新的就业观和“先就业、后择业”观念，以健全的心理素质迎接职场的考验。
　　（3）增强“能力”资助，强化素质培养。针对一些家庭经济困难毕业生的一些就业竞争中的弱势情况，有目的性地开展各种技能培训，提高他们的就业竞争能力。同时尽量为经济困难学生提供更多的机会锻炼他们的综合能力，提高他们的综合素质，增强他们在就业过程中的竞争力。同时在学校范围内加强困难学生就业创业优秀典型的宣传引导，对表现出众、自强不息、获得荣誉的家庭经济困难毕业生先进事迹进行广泛宣传，积极营造家庭经济困难毕业生积极面对就业挫折的良好舆论氛围，树立困难学生积极进取乐观的人生态度和就业观。
　　（4）加强宣传国家和地方就业、创业方针、政策，鼓励经济困难学生到基层就业。在学校内广泛宣传国家和地方促进毕业生就业创业的方针、政策、工作成效以及先进典型，向毕业学生大力宣传 “大学生村官”、“三支一扶”、“西部计划”等基层就业的优势，鼓励家庭经济困难毕业生到基层、到西部等人才紧缺地区就业，引导毕业生转变就业观念，走投身基层、艰苦奋斗、自主创业的成才之路。
　　（5）学生本人要转变就业观念，树立正确的择业观，合理调整就业期望值。学生本人也要正确认识和评价自我，合理定位职业发展目标，寻找适合自己的岗位。正确面对工资待遇不够高、工作条件不够好等情况，客观冷静分析发展前景、锻炼机会等因素，理性把握就业机遇。充分利用好学校提供的各种学习和锻炼的机会，努力提高自身综合素质。积极参加各种校园文化活动和各种竞赛活动，在活动中培养独立工作的能力，增强组织协调能力，培养团体协作精神；积极参加各种社会实践活动，积累经验，提高社会适应能力和人际交往能力，培养社会责任感。努力让自己在严峻的就业形势中找到自己合适的位置。