【摘 要】
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我国城市快速发展过程中,以基础教育为代表的公共服务存在供给总量不足、配置失衡、需求分化等问题,进而与住房市场和社会群体作用形成居住空间分异.通过构建Probit模型,分析
【机 构】
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天津城建大学经济与管理学院,天津城建大学京津冀协同发展研究中心,天津城建大学建筑学院
【基金项目】
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天津市教育科学“十三五”规划项目(BE3253)
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我国城市快速发展过程中,以基础教育为代表的公共服务存在供给总量不足、配置失衡、需求分化等问题,进而与住房市场和社会群体作用形成居住空间分异.通过构建Probit模型,分析了影响城市居民获取优质基础教育资源的主要因素.研究发现:家庭背景差异显著影响子代教育获得、优质基础教育资源“空间俱乐部化”及居住空间分异强化教育资源的非均衡格局;可通过创新学区管理模式、加强教育经费投入、完善教育体系、改革户籍制度等方法促进基础教育均衡发展.
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