论文部分内容阅读
在高中英语课程的教学过程中,要想切实跳动学生对英语的学习积极性,并由此激发学生学习的主观能动性,老师可合理的应用情境教学法,创设良好的教学氛围,促使学生全身心融入到英语课程教学过程中。本文通过具体分析情境教学法在高中英语教学中的应用策略,有利于让学生在轻松的氛围中提升学生的英语核心素养。
营造氛围激发兴趣——情境教学法在高中英语教学中的应用探讨
【摘 要】
：
在高中英语课程的教学过程中,要想切实跳动学生对英语的学习积极性,并由此激发学生学习的主观能动性,老师可合理的应用情境教学法,创设良好的教学氛围,促使学生全身心融入到
【机 构】
：
江苏省邗江中学,
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2017年A5期
其他文献
适切的情境往往就会让一个人产生好的情绪状态。情绪好了,一个人的反应就会非常活跃。为此,课堂要调动学生情绪,就需要从创设情境上用功。
Appropriate situations tend to
期刊
Circulating tumor cells(CTCs) are tumor cells that enter the blood circulation after detaching from the primary tumor and can migrate to reach distant organs, w
本文通过不同熟期类型粳稻品种的播期研究,发现粳稻品种的感温性强,中粳中晚熟品种的感温级别达8—9级;但不同品种对适温的要求不同,表现为不同温度条件下的抽穗促进率有差异
高中教育改革的深入推行,使得传统的教育方法难以适应课堂教学,也无法打造高效课堂。为此,笔者结合自身的教学经验,查阅相关文献资料,高中英语教师如何巧用微课,打造高中英语
期刊
倡导形成性激励评价是英语课程教学的重要内容,体现了生本主义教育理念下对学生学习认知、体验、激励的综合评价。从学生英语学习过程中发现问题,在激励引导中深化教育过程和
期刊
语篇阅读的教学模式,能够有效地解决小学英语课堂低效的现象,拓展了小学生的阅读的空间,激发学生进行英语阅读的兴趣,盘活学生的问题的意识,切实提高小学英语的课堂效率。英
期刊