【摘 要】
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【正】 80年代以来,经济建设成为我们的中心任务,经济的发展与竞争从根本上说是科学技术的竞争,而归根到底是人才的竞争。这就给高等教育提出了一个极其迫切的任务——如何更
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【正】 80年代以来,经济建设成为我们的中心任务,经济的发展与竞争从根本上说是科学技术的竞争,而归根到底是人才的竞争。这就给高等教育提出了一个极其迫切的任务——如何更快、更好地培养一大批具有创新精神,能迅速适应当今时代发展的人才。 传统的课堂教学模式,是教与学的单向传递。教师上课“满堂灌”,学生消极被动地跟着听。从教与学这对矛盾体来说.教是外因,是条件;学是内因,是根据,外因只有通过内因才能发挥作用,传统的课堂教学模式割裂了内、外因的统一,单方面强调外因的作用,而忽视了起决定作用的内因,抹煞了学生的主观能
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