论文部分内容阅读
随着我国高职课程教学改革的不断深入,以"能力本位"为特征的高职课堂教学设计理念和实践的做法日益受到国内职业教育界的关注,而高职文科类课程及实训教学设计相比理工科类而言在操作和成果展示上更具有难度,以"职业技能培训与开发"课程为例,基于"能力本位"尝试进行重新建构,并提出学生能力成长记录作为实训教学成果展示方式的可行性,以促进高职文科类课程教学的改革。