甲泼尼龙琥珀酸钠冲击疗法致低钾血症1例报告

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1病例资料患者男,48岁。2012年3月2日患者因“反复双下肢无力伴行走不稳6年,加重1月”入院。无高血压病、糖尿病史,无药物食物过敏史。查体:体温36.1℃,
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学习外语进行听、说训练的基本原则是:由易到难,由近及远;先机械后灵活,语言准确在先,流利在后。根据这一总的精神,中学阶段进行外语听、说训练的方法很多,下面我谈几种,教师
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【摘要】数学学困生在中职学校尤为突出.本文以本校数学学困生为研究对象,依据元认知理论,对本校中职学困生基本学情进行了分析与诊断,提出要突出学生主体,加强有效引导与跟踪协助,提升学生对“元认知”的认识,能够科学诊断学情,并从宣扬学习典型、强化主体意识、建立互动平台、加强家校联系、突出检测检验、不断总结完善等方面提出转化策略,从而促进数学学困生的学习自信心和学习效能,促进个人、班级和学校的共同成长. 
以往传统的教育中,过度强调了学生的统一性,而忽略了学生的个性化发展,忽视了他们的需求.这样的学习会禁锢住学生们创造性的思维,为此,我对个性化的学习产生了很大的兴趣.斯宾塞在快乐教育中也提到了,要尊重学生的学习兴趣,尊重学生的差异性,培养他们个性化的特点.  一、研究的缘由  小学低年级是漫长学校学习生活的一个开始.教师在低年级的数学课中,需要帮助学生学会自主学习的方法,这对他以后的学习生活将至关重
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【摘要】一题多解是培养学生思维发散的一个重要方法,让学生不要过多地受思维定式的影响.教学必须给学生留反思的时间,反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为.  【关键词】一题多解;反思  初中阶段是学生数学思维发展的“关键期”.初中生的思维特点主要表现为以下几点:(1)求知欲较强.由于年龄特征及知识发展水平的局限,学生具体形象思维的成分较少.主要靠直观思维,对具
【摘要】本文通过例题求解的分析,归纳一类三角有理分式函数积分的计算方法.  【关键词】三角有理分式函數;不定积分;恒等变形;方程
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