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小学数学新课程标准将统计与概率作为数学教育的四大领域,开始重视统计图知识的教学。本文从统计图的类型、统计图的物理特征、学生的知识结构和认知任务等方面来分析影响小学生统计图理解的因素,并以此提出教学上的建议。
影响小学生统计图知识获得的因素
【摘 要】
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小学数学新课程标准将统计与概率作为数学教育的四大领域,开始重视统计图知识的教学。本文从统计图的类型、统计图的物理特征、学生的知识结构和认知任务等方面来分析影响小
【机 构】
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湖南怀化市怀化学院,四川师范大学教育科学学院
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2009年6期
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