【摘 要】
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班主任是一个班集体的核心，班主任的素养关系到一个班集体的发展状况，班主任对学生的关注程度更是对学生的发展有举足轻重的作用。然而，由于主客观的原因，大多数班主任对“学优生
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班主任是一个班集体的核心，班主任的素养关系到一个班集体的发展状况，班主任对学生的关注程度更是对学生的发展有举足轻重的作用。然而，由于主客观的原因，大多数班主任对“学优生”是宠爱有加，倍加呵护；而对“学困生”则是漠不关心，甚至是经常对他们批评、指责，这对他们是极其不公平的，同时，对班集体的健康发展是不利的。
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