【摘 要】
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随着教育信息化的高速发展,如何培养学生创新能力已成为国内外学者关注的焦点。STEAM教学以项目式学习和跨学科的特点得以广泛应用,然而由于我国STEAM教育起步较晚,缺乏对学
【基金项目】
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石河子大学混合式教学改革专项“‘数字化学习资源的设计与开发’混合式教学改革的研究与实践”(BL2019052),石河子大学研究生精品课程项目“教育测量与评价”(2019Y-KCJP05)
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随着教育信息化的高速发展,如何培养学生创新能力已成为国内外学者关注的焦点。STEAM教学以项目式学习和跨学科的特点得以广泛应用,然而由于我国STEAM教育起步较晚,缺乏对学生深度学习的关注,所以在有效提升学生深度学习和创新能力方面还有待改进,且运用于高等教育的研究较少。因此本文基于知识建构的教学原则构建了STEAM教学模式,然后以“数字化学习资源的设计与开发”课程为例,分别从学生“个人探究”“协作探究”以及“形成社区知识”等方面实现了高校课程的STEAM教学模式,以期能够充分发挥STEAM教学的优点,提高
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