人在社会的大舞台中扮演着不同的角色，让自己能适应这个具有新社会定位的世界，学习、人际交往、对问题解决等诸多适应能力都可在学校体育比赛、活动中得到培养。
　　学生在体育比赛与活动中形成的交流、合作、竞赛、守则的意识和行为，会随着日常生活、学习、工作反映出来，这有利于社会适应能力的培养，有利于提高学生的适应自然环境的能力，有利于促进人际关系的发展，有利于提高社会生活的适应能力。社会适应能力的提高，也是一个从开始牙牙学语的自然人经过社会、家庭、学校的教育逐渐地学习社会知识、技能与行为规范，从而形成自觉遵守、维护社会公德、秩序，以及价值观念与行为方式的社会人，这点是现行的学校教育希望达成的目标之一。
　　学校体育比赛与活动对提高学生的健康水平，在成为社会人
　　后具有重要的促进作用，这个特点决定了学生在体育比赛与活动中要相互理解，相互信任，相互配合，又要超越对手，这有利于学生在体育比赛活动中形成交流、切磋技术，交往、合作的表现能力，将会随着日常生活、学习反映到社会适应能力中来。
　　学生在社会活动中，人与人之间的交流、情感的沟通与联系是反映一个人或团队与其在特定的环境内社会需要的心理状态表现，人际交流的变化取决于双方需要的满意程度。融洽和谐的人际关系，是人们生活、演习中的必需，也是在校学生的生活所需。在校期间要在n年内学习小学、中学、大学文化课程、专业知识，还要学习相关的科学必备专业知识，来充实自己的知识结构，在这个阶段，除了教师、导师、家长的教育指导关心外，自己努力，健康和谐的人际关系，轻松的学习氛围也是不可缺少的，和谐地处理好人际关系也是心理健康的一个标志，反之不良的人际关系将会导致心理障碍。良好的人际关系是关系到每一个人的心理健康发展的需要，在学校中学生正处于心理发展的一个关键时期，他们渴望广交朋友、寻找知音，在这个中学生特有的表现时期，如果自己能与同学、老师之间交往正常和谐，那自己就会感到班级的温暖，心理安全，内心满足，反之，同学之间关系紧张、冷漠，这样就会产生一种失落感、压抑感，因此要有良好的人际关系，这反映了在校学生心理发展的客观需求，良好的人际关系又是在校学生全面发展的需要，体育比赛与活动正好可以解决这个问题。
　　学校体育比赛与活动等能增进人与人之间的友谊，增多接触、交往、交流的机会，原本不认识的个体，通过比赛、活动彼此有所了解，搭建起沟通情感交流的通道。这对于一些外向、内向型的学生就可以通过体育活动比赛来满足社会交往，在交往中，暂时忘却心中的烦恼、孤独，逐步地建立与人交往的习惯与意识，使得本身的个性逐步地改变。通过体育比赛、活动，能够调整、改变、调节人际交往，人际关系重点就是情感因素，也就是说，人际关系是在人与人之间通过活动交往产生一定的理性感觉基础上而形成的，人际关系的各种类型都能准确地反映出每个学生的个性和对彼此之间的认可、满意、不认可、不满意或被对方吸引或被排斥，这种现象在体育活动中尤其是比赛中容易展现出来，如排球运动员灵活的移动、高高的跳起、大力的扣杀、有效的拦网、飞身鱼跃的救球超人的技能，自由体操运动员在比赛中男性发达的胸肌，女性匀称的身材，完美的动作造型，优美的舞姿给人的第一印象是那样的美，那样的健壮，引发了人们对体育运动中所展示的人体之美的渴望与崇拜，与其交流的欲望也就随之而来。通过体育比赛与活动能促进人际关系的发展，这点必须建立在相互守信、相互尊重、平等公正、严己宽人、以诚相待、友爱团结的体育原则之上，友谊第一比赛第二，才能起到正面的效果，否则人际关系就会失和。
　　体育比赛与活动适应竞争意识的培养，竞争与合作是相对立
　　的社会条件之一，为了自己的利益与需要同他人竞争求胜的行为，在竞争中一方的胜出会使另一方的利益损失，而且个体对个人的
　　目标的追求程度高于对集体目标的追求程度，竞争观念，在现代社会中是一个重要的价值观念现代社会竞争日趋激烈，竞争是体育的特征之一，也是社会特征之一，市场经济社会的今天就是优胜劣汰的竞争社会各种行业为了生存与发展的需要，这个竞争的过程也是个人的身体、心理、社会适应能力和诸多知识掌握能力的验收过程，在体育比赛与活动与现实社会中时时处处存在这个竞争，胜者前进，勇者上，更高、更快、更强是现代社会的需求，也是对每个人的挑战。
　　（作者单位 武汉华中科技大学附属中学）