【摘 要】
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新人教版初中历史教科书在江苏地区已经使用好几个年头了，然而笔者通过调查发现：在本人所处地区的初中历史教学中，教科书里安排的历史活动课几乎完全沦为了一个被遗忘的角落。绝
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新人教版初中历史教科书在江苏地区已经使用好几个年头了，然而笔者通过调查发现：在本人所处地区的初中历史教学中，教科书里安排的历史活动课几乎完全沦为了一个被遗忘的角落。绝大多数历史教师对这些历史活动课视而不见，更谈不上去实施教学抑或是自己去设计、组织其他一些活动了。经过笔者的了解，出现这种尴尬局面的原因有很多，比如，有的学校安排非历史专业的教师任教历史，
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一、研究背景 我国目前的中小学教学存在种种弊端:教学就认知而认知,围着教材转,学校教学严重脱离社会与生活,只重视学科知识和技能的传授,轻视学生的习得知识的方法和学生的探索和创新;重结果,轻过程,忽视学生主动的、积极的思维参与;轻视大量的、对于学生发展必不可少的实践性活动,使得学生在课堂上只是作为一个被动的“认知体”而存在。长此以往,不仅使得学生学习兴趣下降,学习负担加重,而且使学生的认识发展存在
介绍了永连公路分水岭隧道断层破碎带的基本情况,阐述了软弱围岩地段的施工方案及处理措施.
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目的 探讨图形视诱发电位（PVEP），图形视纲膜电图（PERG）在不同时间频率对原发性开角型青光眼诊断的敏感性。方法 将原发性开角型青光眼分为3组。记录不同时间频率PERG、PVEP的变化
目的:甲泼尼松龙大剂量冲击疗法和施普善辅助治疗对严重急性视神经炎的疗效观察.方法:28例(42眼)失明的急性视神经炎,采用静脉滴入大剂量甲泼尼松龙1.0g冲击疗法,配合施普善2
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介绍了广惠高速公路东江主槽大桥连续箱梁的施工工艺、技术要点及注意事项等.
猜想是对问题进行观察、实验、分析、比较、联想、类比、归纳等,依据已有的材料作出符合事实的推测性想象的思维形式.在复杂的数学情景中利用猜想往往能快速找到解决问题的突破口,达到事半功倍的效果. 一、通过类比,引导学生猜想 类比性猜想是指用类比的方法,通过比较两个对象或问题的相似性,得出数学新命题或新方法的猜想活动. 【例1】已知:a b c=3,a2 b2 c2=3,求a
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0引言结膜吸吮线虫及蝇咀虫病均为我国近年少见的眼部寄生虫病,文献报告较少,去年在陕南、陕北偶然发现2例,作一病例报告和文献复习,希望能引起大家注意.