论文部分内容阅读
摘 要家庭美德建设和家庭教育的互动性对于子女的成人成才有重要作用。文章首先从父母美德典范、子女价值观念与家庭教育环境三个维度分析家庭美德建设和家庭教育互动的意义，进一步探索家庭美德建设和家庭教育互动的对策建议。
【关键词】家庭美德建设；家庭教育；美德典范；价值观念
1 引言
随着我国经济社会的不断发展，人们的物质生活水平逐步提升，并且对文化生活水平、精神文化水平和子女教育质量有更高的要求。心理学、教育学和人类学的研究表明，在子女的成长路径中家庭教育的作用至关重要。同时，家庭教育功能得以有效发挥作用的条件是良好的家庭教育环境、美德建设氛围、父母的道德水平以及父母的教育方式。从本质上来说，家庭美德建设和家庭教育的互动性对于子女的成人成才有重要作用。基于此，文章首先从父母美德典范、子女价值观念与家庭教育环境三个维度分析家庭美德建设和家庭教育互动的意义，进一步探索家庭美德建设和家庭教育互动的对策建议。
2 家庭美德建设和家庭教育互动的意义
2.1 有助于父母树立良好的美德典范
家庭美德建设和家庭教育互动的首要意义在于有助于父母树立良好的美德典范，也就是说家庭教育要想实现良好的效果离不开父母自身的道德水平与素养。实现家庭美德建设和家庭教育互动能够促使父母正视家庭美德建设的重要性并从完善自身做起，从知识文化学习、道德素养培育两个方面为孩子树立模范，这一功能在子女幼年时期尤为重要，并且能够贯穿子女教育的全过程。
2.2 有助于培养子女正确的价值观念
家庭美德建设和家庭教育互动的意义还体现在有助于培养子女正确的价值观念方面。由于家庭教育对于子女人生观、世界观与价值观的树立与发展有不可忽视的作用，通过家庭教育与美德建设的互动，子女不仅能够受到知识文化的熏陶，更有助于形成关于学习、生活等方面正确的认知和态度。子女正确的价值观念短期内有助于正确习惯、个性的形成，有助于保护子女年少的美德培育过程与成长路径。更为重要的是，子女正确的价值观念长期内能够帮助其选择正确的人生路径，在学习、工作与生活三个方面发挥指导作用，实现人的全面发展。
2.3 有助于形成优良的家庭教育环境
家庭教育并不是脱离于家庭美德建设和家庭教育环境而独立存在的，必然受到后这两者的影响。因此，家庭美德建设和家庭教育互动的意义还体现在有助于形成优良的家庭教育环境。家庭教育环境是指影响子女教育的内外部环境，内部环境是指包括父母、长辈、亲戚等在内的教育环境，外部环境是指包括学校、培训机构、网络信息等在内的教育环境。
3 家庭美德建设和家庭教育互动的对策建议
3.1 家庭美德建设与父母率先垂范相结合
由于父母率先垂范对于子女教育有重要作用，因此家庭美德建设需要与父母率先垂范相结合，包括知识文化学习典范以及道德素养培育典范两个方面。首先，父母需要具备良好的知识文化素养，能够为家庭教育提供相当丰富的知识储备。相关知识储备的来源包括经典书籍、互联网知识、新闻媒体信息等方面，能够较为全面且合理地解答、阐释相关知识、概念以及理论。其次，父母还需要具备良好的道德素養，能够在日常生活中表现良好的道德素质，体现最基本的法律要求、道德要求和人文底线。其中最为重要的是，当家庭教育遇到现实瓶颈时父母能够临危不乱地加以解决，为家庭美德建设起到模范作用。
3.2 家庭美德建设与子女学习生活相结合
家庭美德建设并非虚无缥缈或是束之高阁的，相反家庭美德建设需要与家庭日常生活、子女日常学习以及教育环境密切相关。因此，家庭美德建设还需要与子女学习生活相结合。在子女的成长过程中会遇到各种各样的问题，比如生活态度问题、作息习惯问题等等，这就对家庭美德建设提出了更高的要求。家庭教育需要将良好的美德、品质融入到生活的具体细节中去，包括家务、学习、娱乐、购物等方面，在子女日常所能够触及的方方面面都下足功夫，而不能流于形式或沦为“形象工程”。此外，家庭美德建设还需要时刻关注子女的心理成长过程，心理成长过程与身体成长过程相比更为复杂、更难以把握，因此在不同的心理成长阶段家庭美德建设需要有不同的策略加以应对。
3.3 家庭美德建设与家庭教育环境相结合
由于包括内部环境与外部环境在内的家庭教育环境对美德建设有不可忽视的作用，因此家庭美德建设还需要与家庭教育环境相结合。在家庭教育内部环境方面，不仅父母作为直接看护人需要树立良好的典范，包括爷爷奶奶、外公外婆在内的其他长辈都需要具备良好道德品质。这是因为子女美德的形成是一个由简单到复杂、由不完善到完善的过程，如果不同的长辈对子女道德的影响有相当大差异，不利于子女完整人格和良好品德的建立与健全，同时也不利于良好家庭教育内部环境的构建。在家庭教育外部环境方面，父母作为子女教育首任导师的作用不可忽视，但教师作为学生的重要“引路人”也必须发挥其应有的作用。此外，父母还需要在电视、电影、网络信息方面合理引导，避免不良信息或不适宜的资讯影响家庭美德建设，从而为其提供良好的家庭教育外部环境。
4 结语
根据前文，家庭美德建设和家庭教育互动的意义表现在有助于父母树立良好的美德典范、培养子女正确的价值观念以及形成优良的家庭教育环境三个方面。因此，家庭美德建设和家庭教育要想实现良好的互动性就必须从以上三个方面入手，尊重不同家庭教育环境的差异性与特殊性，有效地采用相适宜的互动策略和建设策略。从本质上来说，父母需要足够重视子女和自身美德建设的重要性，对待子女的教育方针要从“成才”教育转向“成才”与“成人”并重，从而帮助子女实现“德才兼备”的目标。
参考文献
[1]邝洁.家庭美德教育及其和谐家庭的构建[J].湖南师范大学教育科学学报，2010（01）.
[2]张志伟.弘扬孝道文化，构建和谐家庭与和谐社会[J].长春工业大学学报：社会科学版，2009（05）.
[3]朱珊珊.我国家庭暴力问题的现状及立法的完善——从推动反家庭暴力单独立法角度[D]. 合肥：安徽大学，2012.
[4]李伍珍.构建农村和谐家庭塑造儿童健全人格——兼谈“留守儿童”的人格障碍问题[J].才智，2009（01）.
作者单位
辽宁省阜蒙县招束沟学校 辽宁省阜蒙县 123100
【关键词】家庭美德建设；家庭教育；美德典范；价值观念
1 引言
随着我国经济社会的不断发展，人们的物质生活水平逐步提升，并且对文化生活水平、精神文化水平和子女教育质量有更高的要求。心理学、教育学和人类学的研究表明，在子女的成长路径中家庭教育的作用至关重要。同时，家庭教育功能得以有效发挥作用的条件是良好的家庭教育环境、美德建设氛围、父母的道德水平以及父母的教育方式。从本质上来说，家庭美德建设和家庭教育的互动性对于子女的成人成才有重要作用。基于此，文章首先从父母美德典范、子女价值观念与家庭教育环境三个维度分析家庭美德建设和家庭教育互动的意义，进一步探索家庭美德建设和家庭教育互动的对策建议。
2 家庭美德建设和家庭教育互动的意义
2.1 有助于父母树立良好的美德典范
家庭美德建设和家庭教育互动的首要意义在于有助于父母树立良好的美德典范，也就是说家庭教育要想实现良好的效果离不开父母自身的道德水平与素养。实现家庭美德建设和家庭教育互动能够促使父母正视家庭美德建设的重要性并从完善自身做起，从知识文化学习、道德素养培育两个方面为孩子树立模范，这一功能在子女幼年时期尤为重要，并且能够贯穿子女教育的全过程。
2.2 有助于培养子女正确的价值观念
家庭美德建设和家庭教育互动的意义还体现在有助于培养子女正确的价值观念方面。由于家庭教育对于子女人生观、世界观与价值观的树立与发展有不可忽视的作用，通过家庭教育与美德建设的互动，子女不仅能够受到知识文化的熏陶，更有助于形成关于学习、生活等方面正确的认知和态度。子女正确的价值观念短期内有助于正确习惯、个性的形成，有助于保护子女年少的美德培育过程与成长路径。更为重要的是，子女正确的价值观念长期内能够帮助其选择正确的人生路径，在学习、工作与生活三个方面发挥指导作用，实现人的全面发展。
2.3 有助于形成优良的家庭教育环境
家庭教育并不是脱离于家庭美德建设和家庭教育环境而独立存在的，必然受到后这两者的影响。因此，家庭美德建设和家庭教育互动的意义还体现在有助于形成优良的家庭教育环境。家庭教育环境是指影响子女教育的内外部环境，内部环境是指包括父母、长辈、亲戚等在内的教育环境，外部环境是指包括学校、培训机构、网络信息等在内的教育环境。
3 家庭美德建设和家庭教育互动的对策建议
3.1 家庭美德建设与父母率先垂范相结合
由于父母率先垂范对于子女教育有重要作用，因此家庭美德建设需要与父母率先垂范相结合，包括知识文化学习典范以及道德素养培育典范两个方面。首先，父母需要具备良好的知识文化素养，能够为家庭教育提供相当丰富的知识储备。相关知识储备的来源包括经典书籍、互联网知识、新闻媒体信息等方面，能够较为全面且合理地解答、阐释相关知识、概念以及理论。其次，父母还需要具备良好的道德素養，能够在日常生活中表现良好的道德素质，体现最基本的法律要求、道德要求和人文底线。其中最为重要的是，当家庭教育遇到现实瓶颈时父母能够临危不乱地加以解决，为家庭美德建设起到模范作用。
3.2 家庭美德建设与子女学习生活相结合
家庭美德建设并非虚无缥缈或是束之高阁的，相反家庭美德建设需要与家庭日常生活、子女日常学习以及教育环境密切相关。因此，家庭美德建设还需要与子女学习生活相结合。在子女的成长过程中会遇到各种各样的问题，比如生活态度问题、作息习惯问题等等，这就对家庭美德建设提出了更高的要求。家庭教育需要将良好的美德、品质融入到生活的具体细节中去，包括家务、学习、娱乐、购物等方面，在子女日常所能够触及的方方面面都下足功夫，而不能流于形式或沦为“形象工程”。此外，家庭美德建设还需要时刻关注子女的心理成长过程，心理成长过程与身体成长过程相比更为复杂、更难以把握，因此在不同的心理成长阶段家庭美德建设需要有不同的策略加以应对。
3.3 家庭美德建设与家庭教育环境相结合
由于包括内部环境与外部环境在内的家庭教育环境对美德建设有不可忽视的作用，因此家庭美德建设还需要与家庭教育环境相结合。在家庭教育内部环境方面，不仅父母作为直接看护人需要树立良好的典范，包括爷爷奶奶、外公外婆在内的其他长辈都需要具备良好道德品质。这是因为子女美德的形成是一个由简单到复杂、由不完善到完善的过程，如果不同的长辈对子女道德的影响有相当大差异，不利于子女完整人格和良好品德的建立与健全，同时也不利于良好家庭教育内部环境的构建。在家庭教育外部环境方面，父母作为子女教育首任导师的作用不可忽视，但教师作为学生的重要“引路人”也必须发挥其应有的作用。此外，父母还需要在电视、电影、网络信息方面合理引导，避免不良信息或不适宜的资讯影响家庭美德建设，从而为其提供良好的家庭教育外部环境。
4 结语
根据前文，家庭美德建设和家庭教育互动的意义表现在有助于父母树立良好的美德典范、培养子女正确的价值观念以及形成优良的家庭教育环境三个方面。因此，家庭美德建设和家庭教育要想实现良好的互动性就必须从以上三个方面入手，尊重不同家庭教育环境的差异性与特殊性，有效地采用相适宜的互动策略和建设策略。从本质上来说，父母需要足够重视子女和自身美德建设的重要性，对待子女的教育方针要从“成才”教育转向“成才”与“成人”并重，从而帮助子女实现“德才兼备”的目标。
参考文献
[1]邝洁.家庭美德教育及其和谐家庭的构建[J].湖南师范大学教育科学学报，2010（01）.
[2]张志伟.弘扬孝道文化，构建和谐家庭与和谐社会[J].长春工业大学学报：社会科学版，2009（05）.
[3]朱珊珊.我国家庭暴力问题的现状及立法的完善——从推动反家庭暴力单独立法角度[D]. 合肥：安徽大学，2012.
[4]李伍珍.构建农村和谐家庭塑造儿童健全人格——兼谈“留守儿童”的人格障碍问题[J].才智，2009（01）.
作者单位
辽宁省阜蒙县招束沟学校 辽宁省阜蒙县 123100