【摘 要】
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目的:探讨和分析模块化教学法对提高教学效果的影响.方法:研究选择2014年9月-2017年1月间的128名临床医学专业学生当做研究对象,按入学顺序分甲组、乙组,每组64例.乙组学生实
【机 构】
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青海省海北藏族自治州职业技术学校 810299;
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目的:探讨和分析模块化教学法对提高教学效果的影响.方法:研究选择2014年9月-2017年1月间的128名临床医学专业学生当做研究对象,按入学顺序分甲组、乙组,每组64例.乙组学生实施传统教学,甲组学生实施模块化教学,评价甲乙两组学生的笔试成绩以及考试合格率.结果:甲组学生的笔试成绩(103.57±9.26)分高于乙组学生的笔试成绩(91.68±12.58)分,差异对比有统计学意义(t=6.089,P=0.000).甲组学生的考试合格率(96.88%)高于乙组学生的考试合格率(85.94%),差异对比有统计学意义(X2=4.873,P=0.027).结论:在临床医学专业中,模块化教学可提高学生的笔试成绩和考试合格率,应推广使用.
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