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在语文教学中,阅读和写作是紧密相连,相互作用的。在整本书阅读教学中,教师可以从微习作的角度,引导学生进行片段化的“动笔”训练,既可以深度阅读文本,又能提升学生的文字表达能力,从而提升学生的作文水平。文章以《小王子》为例分析教师如何在小学高年级整本书阅读中进行微习作的指导。
小学高年级整本书阅读中微习作的指导策略
【摘 要】
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在语文教学中,阅读和写作是紧密相连,相互作用的。在整本书阅读教学中,教师可以从微习作的角度,引导学生进行片段化的“动笔”训练,既可以深度阅读文本,又能提升学生的文字表
【机 构】
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连云港市城头中心小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2020年10期
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