【摘 要】
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“写”在大学英语教学当中是学生必须掌握的四项基本技能之一，它作为语言输出的一种方式，是人类交际活动必不可少的主要途径。中国大学生虽经过了六至九年的英语学习，但写作能力
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“写”在大学英语教学当中是学生必须掌握的四项基本技能之一，它作为语言输出的一种方式，是人类交际活动必不可少的主要途径。中国大学生虽经过了六至九年的英语学习，但写作能力仍然较差，不能以外语思维方式创造性地表达思想，还经常出现一些简单的错误，这一直是大学英语教学中困扰学生和教师的问题。笔者结合多年的大学英语教学实践，运用第二语言习得中语言负迁移理论，分析学生在英语写作中常见的语法错误，以期使学生尽量避免母语负迁移对英语学习造成的消极影响，提高学生的写作水平。
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