教学目标：知识与技能：对我国的世界文化遗产有一些基本的了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。
　　教学重、难点：1. 对我国的世界文化遗产有一些基本的了解。
　　2. 感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。
　　教学过程：
　　一、探究新知
　　（一）出示学习目标
　　（学生齐读）从目标中知道我们要去探索的古遗迹有：“万里长城、秦兵马俑、大足石刻”（板书）
　　（二）万里长城
　　1. 刚才我们初步领略了长城的风光，还没有尽兴，现在就让我们进一步来探索长城吧！出示自学指导：先以图文结合的方式自学教材70-71页内容，再结合课前收集的材料小组交流：你想了解长城哪方面知识？通过对长城的了解你有哪些感受？（约5分钟）学生自学后小组内交流要了解的知识。教师归纳。
　　2. 全班交流：出示课件（长城知识）。长城跨越了哪些省、市自治区？（欣赏课件了解长城的起止、长度，学生汇报自学结果）是的，同学们请看屏幕：约两千年前，统一中国的秦始皇将各诸侯国的长城连在了一起，之后，历朝历代长城不断增修，现在所见的长城，大约是在六百年前的明代完成的。它东起辽宁省的鸭绿江，西到甘肃省的嘉峪关，全长约六千多千米，被称为万里长城。
　　交流人们是如何将城砖运上去的？（看图片感受长城凝聚着劳动人民的血汗与智慧）我们来看长城（点击长城图片1）他随着险峻的山脊修建的，山势陡峭，就是徒手爬长城都十分吃力，长城的城砖有十五千克重，条石有的长达三米，重大约一千多千克，那时候没有火车、汽车、起重机，人们可能是怎么运上去的？
　　（学生：背上去、抬上去、用车推上去、用动物运上去…）根据同学们的发言我们认为可能是采用人力或简单的机具、动物等运上去的，可见这前不见头后不见尾的碗里长城凝聚着古代人民多少的血汗与智慧啊！
　　为什么建在高高的山上？（出示长城图片2学生回答）
　　教师：长城是古代诸侯国为了防止北方游牧民族的入侵而修筑，它居高临下，据险构建，易守难攻，是世界上修建时间最长，工程量最大的“防御工程”。（板书）
　　城墙为什么是凹凸型的？（学生回答）教师结合长城模型讲解：这是长城城墙的顶部，它是凹凸形的的齿形墙，齿形墙总的称为垛口，通过垛口可以射击和放箭，同时垛口也是“盾牌”，这是瞭望口，垛口上还挖出了小洞，作为枪眼。板画长城城墙示意图，理解长城城墙的构造及作用。
　　长城还有哪些防御体系？（学生汇报自学及课前收集的资料全班交流）烽火传递军情信息的方法可谓是古人独具匠心的设计。
　　长城的故事及传说？（孟姜女哭长城、玉门关的故事…）
　　描写长城的著名诗句。（课文）
　　3. 教师小结：长城是勤劳的结晶；是智慧的凝结；是英雄的化身；是文化的丰碑！
　　（三）大足石刻
　　1. 接下来我们走进石窟艺术的圣殿，领略大足石刻的风采。学生导游介绍大足石刻。
　　2. 结合图片了解：牧牛图：上面都有什么？他们在做什么？学生交流。
　　养鸡女：说说你看到了什么？养鸡女的故事（教师介绍）
　　行孝图：学生描述。教师：自古百善孝为先，你要怎样做？（学生自由回答）
　　3. 看课件欣赏大足石刻其他作品：这是千手观音、这是神态安详的大佛、这是贴近生活的场景…大足石刻历经上千年的开采，最终形成了这处集中国石刻艺术精华之大成的石刻群，是我国石窟艺术的优秀作品，内容贴近生活，既有较强的艺术感染力，又有极大的社会教化作用，是一幅生动的历史画卷，是我国“石窟艺术的圣殿”
　　二、小结
　　探索了这几处古遗迹你有什么感受？（学生自由回答）教师：这一处处的古遗迹让我们看到了古代人民的“勤劳与智慧”（教师板书）不仅是中华民族的骄傲，更是“世界奇迹”（板书）
　　三、拓展
　　学生齐读拓展内容。请大家课后继续我们的探索，去感受中华的博大精神！