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近年来,教师的教学生活、生存实践成为国内研究者关注的话题,研究主题涉及教学与生活关系、教学生活内涵、教师的生存方式、教学生活质性研究等方面。教学生活研究存在着重视客位研究、忽视主位研究,重视分析性研究、忽视整体式关照,重视描述性研究,忽视现象学反思等方面的缺失。教学生活研究有待进一步加强,为改善和提升教学生活质量创造条件。