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在文学阅读中要促进学生阅读视界与文本视野的融合，引领学生探究文学作品中作者创意表达的方式，增强作家书写经验与学生审美体验的沟通，激活学生的创意表达能力，帮助学生在审美鉴赏的过程中走向审美创造，建构起良好的语感图式与语言综合运用的能力。
在文学阅读中探究作者创意表达的教学路径——以《一滴水经过丽江》为例
【摘 要】
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在文学阅读中要促进学生阅读视界与文本视野的融合，引领学生探究文学作品中作者创意表达的方式，增强作家书写经验与学生审美体验的沟通，激活学生的创意表达能力，帮助学生在审美鉴赏的过程中走向审美创造，建构起良好的语感图式与语言综合运用的能力。
【机 构】
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中学语文
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2023年13期
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