坚持多层次、全方位培养人才

来源 :中国卫生人才 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mysticlisten
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
◆回应“‘接班’困局”(2011年第2期P16案例)近年来,一些医院积极引进领先医疗设备,将各种新的医疗技术逐步应用到临床,加之一线医务人员陆续退休或流动,不少临床科室都有医务人员紧缺现象。
其他文献
即使组织需要人人都像“快乐的机器人”一般乖巧服从,保证组织控制力,但人毕竟不是机器,有不快乐的时候,人与人之间的各种博弈会挑战组织的合理性。
面对“无话不谈”的上司,你是受宠若惊还是尴尬不已?在职场中,保持一定的人际距离,会少去很多烦恼。
文言文是一种有着几千年历史渊源的语言形式,更是一种文化载体,它不仅传承了文字的本身,更重要的是传承了多年的丰厚的人文精神。文言文是文化史、文学史的集成,它让我们领略了诗经的质朴、离骚的瑰丽、先秦的流畅、汉赋的华贵、唐诗的雍容、宋词的典丽。然而,试观我们身边的文言文教学,不少教师的文言文教学已经走入了这样一个误区,文言字词句法一处不漏,不厌其详,缜密严实,而课文的思想精髓却忽略不讲或泛泛略过。学生学
国家教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调:“加强中华优秀传统文化教育,是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分;加强中华优秀传统文化教育,是构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新的重要途径,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。”而《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”因此,
我在教学实际中发现有很多教学情境.虽有色彩鲜明的视觉效果、悦耳的听觉效应,但难以让学生进入教师预设的教学情境中,学生难以产生情感的共鸣。可见,情境体验的设置存在误区。
当前的形势下,在汕尾地区中职生的数学文化基础比较薄弱,学习数学兴趣比较低,而这一普遍现象则成为中职数学教师面对的主要问题之一,但由于长期以来,人们对中职教育的认识不够,对这批学生的学习能力基本持不肯定的态度,这形成了一个不大良好的社会共识氛围,同时,由于对于中职教育研究不够,受到传统教育的影响,中职学校在数学教学过程中教学内容、教学方法等方面都没有充分考虑到职业学校学生的特点以及学生的实际接受能力
学生是学习的主人。注重学生的主动参与意识,是落实素质教育“面向全体学生”的要求。实践证明,要开发学生的智力,提高学生的素质,就必须让学生在教师的引导下,主动地参与学习。但是现在的教学,常会出现课堂上教师问题提得过多、过碎的现象。大部分学生还来不及思考,教师为了完成教学任务就匆匆讲出答案,缺乏师生“互动式”的交流行为。那么通过何种形式来实现呢?那就是问题导学。通过创设特定的问题情境,引导学生在解决面
微课作为一种新型的教学模式和学习方式,打破了传统课堂教学的模式,颠覆我们传统教学模式。在信息技术飞速发展的今天,利用微课辅助课堂教学,提高教学效率,已成为大势所趋。  一、微课的特点  教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。教学内容精细:传统课堂广而深,“微课”主题突出,短小精悍,主要突出课堂教学中某
在一个班级,学困生虽然为数不多,但也占有一定的比例。对于他们,不少教师采取消极态度,认为“朽木不可雕”,因而通常把他们置于班的某个角落,放任自流,让其自生自灭,甚至以各种方式侮辱他们的人格,刺伤他们的自尊心,伤害他们的情感,或者采取歧视态度,公开让全班学生对之疏远,这是十分错误的。相反,教师如果主动亲近他们,认真弄清他们的心理特征,因势利导,对症下药,那么,学困生就有可能“朽木可雕也”。怎样才能转
班主任是学校里全面负责学生的思想、学习、生活的教师。是一个班级的组织者、领导者和教育者,也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。  一、班主任工作中的“勤”  “人勤地不懒”,“勤能补拙是良训”,“书山有路勤为径”。一个勤字,价值连城。勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。要经常深入到学生学习、生活的