【摘 要】
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香港的中学中国语文教学领域着重提升学生的语文认知功能,学习参考篇章承载着结构层次、意义段旨及篇章主旨的整体认知和理解.在韩礼德系统功能语言学的基础上,本文以三大元
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香港的中学中国语文教学领域着重提升学生的语文认知功能,学习参考篇章承载着结构层次、意义段旨及篇章主旨的整体认知和理解.在韩礼德系统功能语言学的基础上,本文以三大元功能为视角,讨论中学中国语文学习参考篇章的衔接与连贯中的句法连接功能.从篇章功能角度来看,句法是从微观上探究各种句式的替代与省略,在具体语言环境下,实践其语用功能.在结合上下文剖析句法上,三大元功能把语言分析提升到语篇层次,建构学习参考篇章的基本特征,体现其社会文化价值.
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