【摘 要】
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应用写作是很多高校的通识性课程，但传统的以期末考试为重心的考核不符合写作课程的评价实情。根据形成性评价理论需要建立开放、动态、多元和综合的评价体系，在写作作业中注入
【机 构】
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浙江越秀外国语学院中国语言文化学院 浙江绍兴 312000
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应用写作是很多高校的通识性课程，但传统的以期末考试为重心的考核不符合写作课程的评价实情。根据形成性评价理论需要建立开放、动态、多元和综合的评价体系，在写作作业中注入上课状态的过程评价，构建多元化的评价主体，采取开放式、综合的评价方式。在应用写作评价方式的改革中注入更多教学活力，收获更多教学成果。
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