【摘 要】
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随着信息技术和教育技术的快速发展，多媒体教学成为生物课堂教学的重要形式。但是，课堂和教学的主体都是学生，信息技术只是辅助。将信息技术与生物教学相结合还要改变传统的“以
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随着信息技术和教育技术的快速发展，多媒体教学成为生物课堂教学的重要形式。但是，课堂和教学的主体都是学生，信息技术只是辅助。将信息技术与生物教学相结合还要改变传统的“以教师为中心”的教学现状，启发学生将生活和生物科技联系在一起，激发学生对生物学科的兴趣。本文主要从生物课堂多媒体教学应用的优势和弊端人手，同时对建构主义学习进行了分析，提出了建构主义视域下的高中生物信息技术教学模式。
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