近年来，我国深入了经济体制改革，加大了结构调整力度，加之各高校的不断扩招，高学历毕业生数量不断增多，就业压力剧增。在如此严峻的就业形势下，如何帮助低学历的中职学生在激烈的就业竞争中顺利就业已成为当前的社会热点问题。然而中职学生的择业观、职业价值观、人生观在就业中存在较多的偏差。因此，学校有必要对其进行就业指导。但是就业指导不是一句话、一堂课、一个讲座就能说清楚的，这就需要跟学生接触、交流最多的班主任在日常的学生管理中不断地正确引导、渗透、教育、培养，在学生就业指导工作中发挥着积极的作用。
　　一、进行礼仪教育，指导学生重塑自身形象，提高自信心及交际能力
　　中职学生在公众及自身眼里都是学业失败、自我意识消极的群体，有的还来自于问题家庭，因此，容易出现自我封闭心理、逆反心理和自卑心理，很多人自暴自弃，这些消极心理导致他们对事物的看法以及行为方式出现偏差。因此在开学初，班主任工作的重点是改变学生的自我概念。班主任要鼓励学生重视形象塑造和礼仪学习，鼓励学生以积极开放的心态结识新同学、新老师，建立自己的交际圈，使学生认识到生活在现代社会拥有良好的礼仪无疑会为自己增加诸多资本。作为班主任要在日常工作，首先有意识的培养和锻炼学生自信心，如鼓励学生上课积极发言，组织辩论赛，演讲赛等，使学生树立自信，认识到自己是社会中的平等一员，战胜自卑情结。其次要帮助学生正确充分的认识自己，认识现实社会。客观评价自己的优势和不足，给自己一个合理准确的定位，理性地确定就业期望值，调整好择业心态，从而塑造健康的心理。
　　二.加强职业道德和法制教育，使学生敬业、乐业，扭转错误就业观
　　在校学习期间是学生就业的准备阶段，这期间要了解专业，学习和积累专业知识，培养自己的职业道德，为今后的工作打下良好的基础。衡量学生言行的善、恶、美、丑、是非、荣辱的标准，离不开道德品质教育和法制教育。班主任必须对他们进行职业道德和法制教育。
　　三、始终以就业为导向加强职业指导教育，鼓励学生培养多种技能
　　学生在校学习的动力来源于对理想和目标的追求。如果一个学生有崇高的理想和明确的目标，就会积极进取、发奋图强，在各个方面都会做的很好。相反，一个学生如果没有明确的学习目标，往往导致学习不用心，整天无所事事，不求进取。作为中职学校的班主任应该指导学生树立明确的职业目标，加强职业理想和职业道德的教育；加强对他们的实践能力和职业技能的教育努力培养他们的职业能力；加强职业技术认证的教育尽可能的鼓励学生获取相关职业资格证书，增强他们的信心，为他们从容进入社会打下良好基础。
　　四、引导学生注重内涵建设，提高就业竞争力
　　1.注重专业知识、能力的培养。职业的竞争就是就业者知识、素质和能力沉淀厚薄的竞争。班主任要引导学生尽快转变角色，尽快适应中专生活，了解自己所学专业的性质、特点、培养目标和就业方向，以及专业和职业的关系，使其树立牢固的专业思想。班主任要积极组织学生参加就业实践活动，了解用人单位的需求。一方面，使学生树立就业忧患意识，增加紧迫感，另一方面，使学生及时发现自己知识、能力方面的欠缺和不足，在以后的学习中来充实完善自己。
　　2.注重培养健康的身体素质。“身体是革命的本钱”，只有强健的身体，才能完成艰巨的学习任务，今后就业才有资本。中职学生因为不注重学习，因此多数沉迷于网络，有的甚至做出一些伤害自身的行为，以致身体状况每况愈下。班主任要督促学生经常参加体育锻炼，也可以和学生一起进行体育活动，一方面使学生的身体素质得到了提高，其次也锻炼了学生的团队意识和精神，吃苦耐劳的精神等，另外，使学生劳逸结合，学习效率更高。
　　3.注重培养创新意识、创新精神和能力。新世纪的人才，关键在创新。学校教育要注重培养学生的创新意识，创新精神和创新能力。学校和班主任要给学生一个宽松、自由、民主、平等的创新环境，激发学生创新的思维。充分发挥每个人的特长，主观能动性和参与性，让学生自由地发展自己。同时也培养了学生沟通交流能力和团队合作精神等。
　　4.指导学生掌握择业技巧。促进顺利就业。求职择业是一种方法和艺术，学生的综合素质是硬件，择业技巧是软件，软件开发利用合理，硬件则更能发挥功效。班主任要指导学生掌握一定的择业技巧，面对当今如此严峻的就业形势，除了学校积极组织用人单位到学校开供需见面招聘会外，号召学生除了通过网络、信函等方式自荐之外，更要求他们勇敢地走出去，直接到用人单位去上门自荐。有意识的培养和训练学生如何有效的推销自己，如何从语言、形体、礼仪、服饰上做到得体大方，如何充分的利用外来资源，把握就业机会等应聘技巧，从而提高就业成功率。
　　（责任编校：宾定波）