【摘 要】
：
基于参与式学习理论的“管理学”课程教学改革应加快转变传统的教学理念和教学模式,从参与式教学设计入手,根据不同的知识模块,创设丰富且有意义的教学情境,引导学生通过参与实践,主动获取知识、建构知识,形成自己的知识体系和实践体验。要提升“管理学”课程参与式教学质量,需要鼓励师生之间、学生之间和小组之间的合作互助,变革课程的考核评价方式,建立综合性的考核评价体系。
【机 构】
：
陕西理工大学管理学院,陕西理工大学
【基金项目】
：
陕西理工大学一流专业建设项目《管理学》课程建设子项目(2019)。
论文部分内容阅读
基于参与式学习理论的“管理学”课程教学改革应加快转变传统的教学理念和教学模式,从参与式教学设计入手,根据不同的知识模块,创设丰富且有意义的教学情境,引导学生通过参与实践,主动获取知识、建构知识,形成自己的知识体系和实践体验。要提升“管理学”课程参与式教学质量,需要鼓励师生之间、学生之间和小组之间的合作互助,变革课程的考核评价方式,建立综合性的考核评价体系。
其他文献
高中物理是高中学习中难度较高的一个科目,在核心素养的教育背景下,高中物理的教学目标也发生了较大的变化.物理概念学习是物理学习中极为重要的一部分,也是进行物理学习的基
在小学数学学科教学中采用生活化教学,无疑是一种有效的教学方法.教师应改变教学理念,在教学中运用生活化的情境、生活化的问题及生活化的实践等方法,将小学生学习数学知识的
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.长期以来,小学生作文千篇一律,无话可说、无情可抒等弊病成了不治之症.我们传统
煤炭资源是经济发展的重要支柱，稳定可靠的煤炭物资供给对发电企业具有十分重要的现实意义，同时对推进国民经济建设和发展有着重要的促进作用。现阶段在资源利用过程中，还存在着
高素质应用型人才的培养离不开专业化的教师队伍,而“双师型”教师队伍建设是实现专业教师提高实践能力的重要路径。文章从应用型人才需求和教研室角度剖析软件工程专业“双师型”教师的内涵,结合师德建设、实践驱动、课题申报、专业课程教学圈等策略,提出了软件工程专业的专业教师向“双师型”教师转型的一些措施。
探索技术与教育融合的教学模式成为当前高等教育教学改革中的热点问题。文章基于SPOC平台,针对线上线下“跨域”融合教学问题进行了探索,提出了“跨域”融合的教学设计原则和教学设计模式,并对“跨域”融合教学实践进行了初探,其目的在于坚持“以学生为本”,促进教学质量的不断提升。同时,也为高校探索技术与教育融合教学改革提供了借鉴。
随着现代化场馆的建设和信息化技术在体育场馆中的发展，我国体育信息化建设的投资力度也在不断提升，体育平台也开始实现数字化和智能化。对此，本文针对信息化技术应用于体育场馆
文章以“新经管”战略下财经类高校本科课程教学模式创新为研究主题,提出财经类高校应紧紧围绕“新经管”的发展战略,构建以学生为中心的教学理念,大力引进研讨式、案例式、师生互动式、计算机模拟等教学方法,创新课程课堂建设和教学过程管理,拓展课后和课外延展学习,并构建“新经管”背景下课程教学模式创新的保障机制。
文章针对线上教学实践,介绍线上教学模式及其特点,以钉钉直播平台为载体,结合“复变函数”课程线上教学实践,从教学方法、教学内容、课后答疑,考核评价等方面探讨了“复变函数”课程完全线上教学遇到的问题和应对之策,为下一步该课程的教学改革提供一些经验和思路。
随着教育事业的不断向前发展,小学数学课堂在符合新课程改革标准的同时,也应当进行课堂教学实践的思考,精心设计出符合学生的实际需要课堂,逐渐能够将简约教学进行深化和不断