续写有技巧,多角度引导

来源 :河南教育(教师教育版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:memory_prince
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课标和新教材都大力提倡孩子要“做自己”——自己读,自己想,自己说,自己做.部编版二年级语文教材中安排了很多讲故事和续写故事的环节,这样的安排给孩子们提供了训练语言表达能力的机会.在教学实践中,教师引导孩子续写故事,应关注以下几方面.
其他文献
我始终相信这样一句话:给孩子一个微笑,他会给你一个明媚的春天.在现代教育环境下,学校的评比制度愈发精细,教师的压力也愈发大.而部分教师因为早出晚归付出太多,学生又愈难管教,所以心理上极易陷入一种“苦情”状态,觉得自己的付出和收获不成正比.由此,导致多少对师生结成了“对头”,多少教师失去教育理想,只剩“逼迫”?笔者以为,要培养“四有”好老师,最重要的一点是教师应放下功利心,使师生关系回复到无关利益的自然状态.本文试图从这一方面做出思考.
期刊
中华古典诗词是我国优秀传统文化的瑰宝.阅读、学习古诗词能够促进学生了解优秀传统文化,陶冶情操.在传统的古诗词教学过程中,学生依靠背诵来记忆古诗词,但一到考试时却往往无法顺利将古诗词写出,对于诗词中的内容和审美的理解更是无从谈起.长此以往,学生对于古诗词就会产生反感心理.怎样让小学语文古诗词教学达到更好的效果,就成为目前教师认真思考的问题.
期刊
多文本阅读教学是指教师和学生围绕一个或多个议题,选择两篇或两篇以上带有一定特点和规律的文章或文章片段,用比较阅读的方法进行阅读并集体建构,最终达成共识、提升阅读能力的一种阅读教学方式.在讲授部编版语文九年级下册《孔乙己》时,我将《孔乙己》和俄国作家契诃夫《装在套子里的人》放在一起,进行了多文本阅读教学.
期刊
在学生核心素养培养目标中,人文底蕴居首要位置,足以证明人文情怀素养对于学生发展的重要性.综观小学语文教材,古诗词数量庞大,其蕴含的丰富情感及历史文化,更是古人智慧与思想的体现.古诗词的学习还能够强化学生对人文精神的感知,丰富学生情感体验.基于此,笔者开展了关于人文情怀素养培育下的小学生古诗词教学策略探究.
期刊
如果作文是一场走向春暖花开的旅行,素材积累便是给作文带上鼓鼓的行囊.素材积累包括文字素材积累和生活素材积累.笔者在20多年的语文教学生涯中不断总结,提炼出文字素材积累十二字方针,即广泛阅读、交流内化、活学活用.
期刊
学生面对习作类型题时,往往绞尽脑汁,或不知从何入手,或内容空洞乏味,从而逐渐产生畏难情绪,慢慢地就会丧失用文字表达的欲望.如何激发学生积极表达的兴趣,促进学生养成良好的写作习惯,是语文习作的共同难题.笔者立足学生快乐习作角度,结合日常教学中的小练笔,让学生不断提升自己的习作水平.
期刊
思想政治学科是高中阶段的重要学科之一,学科蕴含的核心素养主要包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与.当前,高中思想政治教学难以实现预期效果,对学生核心素养的培养效果也不太理想.因此,高中思政课教师要以思想政治学科核心素养为导向开展教学,突出“四个注重”,使思想政治教学的目标得以实现.
期刊
现阶段的语文教学应把立德树人任务贯穿课堂始终,用语文课程的人文内涵丰富学生品格,触动学生内心,促使其形成正确的世界观、人生观、价值观.rn树立“大语文”观,强化教学的实践性和人文性rn教师在教学过程中要立足国情语情,树立“大语文”观.传统的语文教学忽略了对学生进行人文教育,这就导致了人的异化.因此,教学过程中,教师要强化语文教学的实践性和人文性.
期刊
自2011年我国推行义务教育课程标准改革以来,各个学科的教材体系都发生了深刻的变化,数学教材亦是如此.相比于旧教材,新教材无论是在结构层面还是内容层面都发生了一定的变动.基于此,本文以人教版三年级上册数学“倍的认识”这一单元为例,构建对比分析活动,并提出教学建议.
期刊
作为一名小学语文教师,在工作实践中如何牢记初心、担当使命呢?我认为应当让学生在学习语文的过程中感到幸福,从而让学生发现语文之美,爱上语文.同时,提升学生语言运用的能力.rn发现语言之美——朗读rn我的语文课堂从朗读开始.学生从“春风花草香”读到“小荷才露尖尖角”,从“湖光秋月两相和”读到“北风吹雁雪纷纷”.春夏秋冬,四季更迭,不变的是学生读书时投入的情感.
期刊