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英语课堂教学要以主题意义统揽教学内容和教学活动,阅读教学的重点是借助文本解读让学生走近作者,走进文本.本文主要以记叙文的文本解读为载体,探讨对记叙文语篇进行主题意义探究教学的三个原则,即关注语篇的言语世界、理清语篇的信息结构、凸显语篇的对话生成,并通过具体的教学设计分析基于记叙文语篇体裁进行主题意义探究教学的实践策略.