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在多年的科技辅导工作中，我发现：许多小发明的创造灵感来自发明者在学习、生活、劳动中使用一些东西时遇到的“问题”。小发明家们从这些“问题”出发，对原有的东西进行改进，从而创造出一个个新颖、实用的小发明来。我校李健泉同学，因为帮家里拔铁钉，遇到了“拔长铁钉时，需要在拔钉锤下方垫块木块才能把长铁钉拔出”的问题，触发了他的发明灵感，发明了操作灵活、拔钉快速省力的“可调式拔钉锤”。该发明在锤柄（铁管做）中间安装一根可调节的伸缩顶杆，拔长铁钉时就把它伸出来，很好地解决了拔长铁钉时需要垫木块的问题。此发明荣获了第23届全国青少年科技创新大赛创新成果一等奖，同时荣获第五届全国青少年科技创新奖、第一届广西中小学生发明创造特别奖。我校吴天翛同学在生活中使用煤气灶时，发现了“煤气灶灶架有不能防风及锅头或盆子放在架上易打滑”的问题，触发了他发明“多功能节能煤气灶灶架”的灵感。此煤气灶灶架在灶架边缘设计一个防风圈，防止风吹偏火苗，起节能作用；另外，在灶架上方设计三个活动卡扣，用于固定锅头，防止锅头打滑。该作品在广西青少年科技创新大赛中荣获二等奖，已获得国家知识产权局专利申请受理。
从上面的例子可以看出：使用一些东西时遇到的“问题”，可以触发学生的发明灵感，找到很好的发明课题。于是，在科技创新教育活动中，我从“问题”入手，指导学生寻找身边的小发明，收到了良好的教育效果。我的具体做法如下。
一、从学习上遇到的“问题”入手，启发学生寻找发明课题
1.说说你“使用文具”上遇到的“问题”，帮助学生选好发明课题
有的学生说：“老师，我上次买的水笔笔芯太短了，放进原先的笔套里，笔头顶不出来。”有的学生说：“老师，上次我买的水笔笔芯太长了，放进原先的笔套里，笔盖扭不进去。”后来，在我的启发下，他们共同发明了“可调式笔套”。该发明荣获贺州市青少年科技创新大赛创新成果一等奖。
一天，陆发炟同学对我说：“老师，我在使用圆规画圆时，先用尺子量好半径，再去画图，很麻烦。我想能不能把‘圆规’与‘小直尺’结合起来呢？”后来，在我的指导下，该同学发明了“自带直尺的圆规”。此发明荣获昭平县青少年科技创新大赛创新成果一等奖。
2.说说你看到的“使用文具”上遇到的“问题”，帮助学生选好发明课题
五年级的一个女同学说：“老师，我发现同学们在用墨水写毛笔字时，先要从瓶子里倒出墨水再写字，写完字后又要把剩余的墨水倒回瓶里，使用很不方便。”后来我启发她发明了“挤压式墨水瓶”。此发明荣获贺州市青少年科技大赛创新成果一等奖。
二、从生活中遇到的“问题”入手，启发学生寻找发明课题
1.说说你使用“生活用具”上遇到的“问题”，帮助学生选好发明课题
一位女同学对我说：“陆老师，我发现现在的衣架很不好用，不可以用它来晾晒鞋子；衣架也很容易被风吹掉，弄脏了刚洗干净的衣服。”在我的启发下，该同学发明了“多功能凉衣架”。该衣架具有挂晾鞋子、袜子、防风吹掉的功能。此发明荣获贺州市青少年科技创新大赛创新成果一等奖。
六年级的一个女同学对我说：“老师，我到饭店吃火锅时，需要用汤勺和捞勺放在火锅里，方便人们根据需要进行使用。但我觉得不好用，能不能把两种勺结合在一起呢？”我肯定了她的想法。在我的指导下，该同学发明了“两用勺”。该发明该发明荣获市科技创新大赛创新成果一等奖。
2.说说你看到的使用“生活用具”上遇到的“问题”，帮助学生选好发明课题
一天，吴先辉同学跟我说：“老师，我看到妈妈在使用油壶时，遇到了问题。”“什么问题？”“壶嘴的滴油往回流，弄得壶体都是油，妈妈整天用擦布来擦回流的滴油。”在我的指导下，该同学发明了“不滴油油壶”。该发明在壶嘴下方处加一根回收滴油的回流管，滴油通过回流管回流进壶内，巧妙地解决了滴油回流沾污壶体的问题。该发明荣获广西青少年科技创新大赛创新成果一等奖。
一次，一个男同学对我讲：“老师，我跟妈妈到超市买猪肉，看见妈妈想用肉夹夹肉进塑料袋，可是肉老是打滑，很难夹起来放进袋子里。”在我的启发下，该同学发明了“新型肉夹”。该发明在原来肉夹的夹头外围加上锯齿形的夾齿，还在离夹头10厘米处设计一个“防错位装置”。该发明荣获贺州市青少年科技创新大赛创新成果二等奖。
三、从劳动或工作中遇到的“问题”入手，启发学生寻找发明课题
1.说说你使用“劳动工具”上遇到的“问题”，帮助学生选好发明课题
四年级的一个男同学对我说：“老师，我用铁钳子去夹垃圾袋的时候，很难夹得稳。”在我的启发下，该学生发明了“易夹东西的铁钳”。该发明在钳头处增加一块网状的凹凸铁片（用于夹东西时增加摩擦力），同时在抓柄的地方设计一个“防错位装置”，很好解决了原先铁钳“夹不稳”的问题。此发明荣获贺州市青少年科技创新大赛创新成果二等奖。
五年级的一个农村女孩对我说：“老师，周末，我跟妈妈去地里除草，既要拿锄头，又要拿耙子，很不方便。我想在锄头上方焊接上几根粗铁线，制作一把带耙的锄头。”我鼓励她去把发明制作出来。该发明荣获贺州市青少年科技创新大赛创新成果二等奖。
2.说说你看到人们“使用工具”时遇到的“问题”，帮助学生选好发明课题
一天，贝雨涵同学对我说：“老师，我发现师傅用云石机切割瓷砖时，锯末满天飞，锯线不平整，切割瓷砖速度慢。”在我的指导下，该同学后来在原有云石机的基础上加上“角尺”“小水箱”“小滑轮”等部件，发明了“带角尺的瓷砖切割机”，很好地解决了原来云石机切割磁砖时出现的问题。该发明荣获广西第三届中小学生发明创造特别奖；同时，荣获广西青少年科技创新大赛创新成果二等奖。
一次，李晨同学对我说：“老师，我到外婆家玩，发现外婆用刀破竹片速度很慢，我想发明一把破竹器。”在我的启发下，该同学发明了“可增加刀片的手抓破竹器”。该发明可以根据需要，将竹子平均破成2等份或4等份、8等份。此作品获得广西青少年科技创新大赛创新成果二等奖。
总之，我们平时要注意引导学生关注身边的文具、用具、工具，看看在它们身上会发生哪些“问题”，善于发现别人不在意的问题，从而找到小发明选题。
从上面的例子可以看出：使用一些东西时遇到的“问题”，可以触发学生的发明灵感，找到很好的发明课题。于是，在科技创新教育活动中，我从“问题”入手，指导学生寻找身边的小发明，收到了良好的教育效果。我的具体做法如下。
一、从学习上遇到的“问题”入手，启发学生寻找发明课题
1.说说你“使用文具”上遇到的“问题”，帮助学生选好发明课题
有的学生说：“老师，我上次买的水笔笔芯太短了，放进原先的笔套里，笔头顶不出来。”有的学生说：“老师，上次我买的水笔笔芯太长了，放进原先的笔套里，笔盖扭不进去。”后来，在我的启发下，他们共同发明了“可调式笔套”。该发明荣获贺州市青少年科技创新大赛创新成果一等奖。
一天，陆发炟同学对我说：“老师，我在使用圆规画圆时，先用尺子量好半径，再去画图，很麻烦。我想能不能把‘圆规’与‘小直尺’结合起来呢？”后来，在我的指导下，该同学发明了“自带直尺的圆规”。此发明荣获昭平县青少年科技创新大赛创新成果一等奖。
2.说说你看到的“使用文具”上遇到的“问题”，帮助学生选好发明课题
五年级的一个女同学说：“老师，我发现同学们在用墨水写毛笔字时，先要从瓶子里倒出墨水再写字，写完字后又要把剩余的墨水倒回瓶里，使用很不方便。”后来我启发她发明了“挤压式墨水瓶”。此发明荣获贺州市青少年科技大赛创新成果一等奖。
二、从生活中遇到的“问题”入手，启发学生寻找发明课题
1.说说你使用“生活用具”上遇到的“问题”，帮助学生选好发明课题
一位女同学对我说：“陆老师，我发现现在的衣架很不好用，不可以用它来晾晒鞋子；衣架也很容易被风吹掉，弄脏了刚洗干净的衣服。”在我的启发下，该同学发明了“多功能凉衣架”。该衣架具有挂晾鞋子、袜子、防风吹掉的功能。此发明荣获贺州市青少年科技创新大赛创新成果一等奖。
六年级的一个女同学对我说：“老师，我到饭店吃火锅时，需要用汤勺和捞勺放在火锅里，方便人们根据需要进行使用。但我觉得不好用，能不能把两种勺结合在一起呢？”我肯定了她的想法。在我的指导下，该同学发明了“两用勺”。该发明该发明荣获市科技创新大赛创新成果一等奖。
2.说说你看到的使用“生活用具”上遇到的“问题”，帮助学生选好发明课题
一天，吴先辉同学跟我说：“老师，我看到妈妈在使用油壶时，遇到了问题。”“什么问题？”“壶嘴的滴油往回流，弄得壶体都是油，妈妈整天用擦布来擦回流的滴油。”在我的指导下，该同学发明了“不滴油油壶”。该发明在壶嘴下方处加一根回收滴油的回流管，滴油通过回流管回流进壶内，巧妙地解决了滴油回流沾污壶体的问题。该发明荣获广西青少年科技创新大赛创新成果一等奖。
一次，一个男同学对我讲：“老师，我跟妈妈到超市买猪肉，看见妈妈想用肉夹夹肉进塑料袋，可是肉老是打滑，很难夹起来放进袋子里。”在我的启发下，该同学发明了“新型肉夹”。该发明在原来肉夹的夹头外围加上锯齿形的夾齿，还在离夹头10厘米处设计一个“防错位装置”。该发明荣获贺州市青少年科技创新大赛创新成果二等奖。
三、从劳动或工作中遇到的“问题”入手，启发学生寻找发明课题
1.说说你使用“劳动工具”上遇到的“问题”，帮助学生选好发明课题
四年级的一个男同学对我说：“老师，我用铁钳子去夹垃圾袋的时候，很难夹得稳。”在我的启发下，该学生发明了“易夹东西的铁钳”。该发明在钳头处增加一块网状的凹凸铁片（用于夹东西时增加摩擦力），同时在抓柄的地方设计一个“防错位装置”，很好解决了原先铁钳“夹不稳”的问题。此发明荣获贺州市青少年科技创新大赛创新成果二等奖。
五年级的一个农村女孩对我说：“老师，周末，我跟妈妈去地里除草，既要拿锄头，又要拿耙子，很不方便。我想在锄头上方焊接上几根粗铁线，制作一把带耙的锄头。”我鼓励她去把发明制作出来。该发明荣获贺州市青少年科技创新大赛创新成果二等奖。
2.说说你看到人们“使用工具”时遇到的“问题”，帮助学生选好发明课题
一天，贝雨涵同学对我说：“老师，我发现师傅用云石机切割瓷砖时，锯末满天飞，锯线不平整，切割瓷砖速度慢。”在我的指导下，该同学后来在原有云石机的基础上加上“角尺”“小水箱”“小滑轮”等部件，发明了“带角尺的瓷砖切割机”，很好地解决了原来云石机切割磁砖时出现的问题。该发明荣获广西第三届中小学生发明创造特别奖；同时，荣获广西青少年科技创新大赛创新成果二等奖。
一次，李晨同学对我说：“老师，我到外婆家玩，发现外婆用刀破竹片速度很慢，我想发明一把破竹器。”在我的启发下，该同学发明了“可增加刀片的手抓破竹器”。该发明可以根据需要，将竹子平均破成2等份或4等份、8等份。此作品获得广西青少年科技创新大赛创新成果二等奖。
总之，我们平时要注意引导学生关注身边的文具、用具、工具，看看在它们身上会发生哪些“问题”，善于发现别人不在意的问题，从而找到小发明选题。