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<正>课程资源也称教学资源,简单来说就是在进行课程教学的时候教师能够从哪些方面获取相应的教学素材。针对资源的划分方式有很多,总体来说我认为划分为素材性资源和条件性资源两大类是比较合理的。前者主要是知识、经验、技能、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面。而在小学阶段的道德与法治课程教学中,运用的最多的就是素材性资源,因此针对素材性资源的开发我们又必须要进行深入的探索和思考。一、小学道德与法治课程素材性资源的特性