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《英语课程标准》中指出：英语课程改革的重点就是强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。所以在实际教学中，教者应注重“新课程理念”的学习，运用“新的教学原则”，探索新的教学方法，使教学形式丰富多彩。
一、从学生的需要出发，在教学中培养和发展学生的能力
现代教育是能力教育，那种“高分低能”型的人才已不再适应社会的发展与需要。教学中学生能力的培养应注意以下几点：
1.从学生个性特点出发，面向全体学生，关注他们的持续发展，关注他们的情感因素培养他们的高情商的素质。自信心是学生克服困难，获得成功的内在动力。
2.注重培养学生学习英语的兴趣，体验成功。著名心理学家布鲁纳说过，“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的学习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。
3.教者还应在英语教学中，培养竞争意识，增强学习自觉性。自我学习，自我反思，自我提高是促进一个人发展的终身能力。现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了登上台推销自己的时机。这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。
二、创新教学模式，使课堂高效落在实处
运用“交流互动”教学模式进行英语课堂教学，提高教学效率。具体可从以下几方面入手：
1.教师的积极引导。在“交流互动”的教学中，学生的动是以教师的启动为基础的。教师在讲授新课前要做好引导工作，为学习新课提供丰富的感性材料。例如：英语必修Module 3 Unit 3，在讲Pre-reading部分中有4幅有关lost civilizations的图片，由于背景知识、词汇量等因素直接交流有一定困难，所以在学生进行“交流互动”前教师就有必要对有关背景知识作简要介绍。
2.小组成员的讨论参与。小组讨论是“交流互动”的主体，教师应改变过去领着学生分析课文的传统模式，可通过设计一项任务或问题，让学生在一种真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境中，成为学习活动的主人。小组一般由4名（优等生1人，中等生2人，差生1人）程度各异的学生组成，每隔一段时间，小组要重新组成，永远保持“同组异质，异组同质”的学习程度。教师不要轻易地给他（她）们“标准答案”，而是设法引导，通过学生自行讨论，组内同学相互学习，团结协助，共同达到学习的目标。
三、教师的自我完善和提高是确保有效教学的关键
1.更新教育理念，创新教学方法。在新课标要求下，在实际英语教学中应对“传统教学”进行“扬弃”，既注意充分发挥传统教学的优点，又注意吸收采用“新理念，新原则”指导下的教学方法，积极实践、不断探索，让学生更加快乐高效地学习。比如Module 4 Unit 3的“Task”，这一部分教学的主要任务是培养学生听说读写的能力，而重点又落实在“听”“说”“写”能力的培养上，具体要求是根据学校电脑房的实际使用情况，向校长写一封希望学校改进电脑房使用状况的建议书。“Task”这一部分的内容容量很大，如果按常规教法，至少要花费2课时，不仅耗时长，重点难以突出，教学的连贯性也会被打破。因此笔者在教材的内容和顺序上进行了适当的调整和整合，并设计了一些相应的活动，使这节课的内容尽量简洁易懂，符合学生的认知规律，使学生在掌握知识，培养能力的同时也便于笔者的课堂操作。
2.加强学习策略指导，培养学生“学以致用”的习惯。教者应该努力使学生养成“学以致用”的良好学习习惯，促进教学效率有效提高。比如在M5U3 的学习中，在小组辩论环节，笔者设计了一个环节总结陈辞，要求每方一位学生在最后把组员的观点总结陈述。以下是一位学生的发言：Ladies and gentlemen，with the development of science and technology，medical science has benefit mankind a lot in different ways.Let’s take cloning for example，it can produce valuable tissues and organs that can be used to save human lives and it can help cure diseases like cancer；What’s more，it canhelp those who cannot have a baby or even want to copy their dead children.Though it may have some disadvantages，in my opinion，it will eventually benefit human in the near future.Thank you！
总之，在强调素质教育的今天，作为一名教师，要切实做到以学生为主体，以训练、应用为主线，充分的去调动学生、引导学生，授之以渔。教师要学会在人文的、个性的和互动的教学平台上教书育人和不断的自我提升。我们只有在教学过程中去调动学生的学习积极性，激发他们学习的兴趣和对语言知识的渴求，才能真正实现以培养能力为目标的素质教育，才能将我们的课堂打造成真正意义上的高效课堂。
一、从学生的需要出发，在教学中培养和发展学生的能力
现代教育是能力教育，那种“高分低能”型的人才已不再适应社会的发展与需要。教学中学生能力的培养应注意以下几点：
1.从学生个性特点出发，面向全体学生，关注他们的持续发展，关注他们的情感因素培养他们的高情商的素质。自信心是学生克服困难，获得成功的内在动力。
2.注重培养学生学习英语的兴趣，体验成功。著名心理学家布鲁纳说过，“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的学习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。
3.教者还应在英语教学中，培养竞争意识，增强学习自觉性。自我学习，自我反思，自我提高是促进一个人发展的终身能力。现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了登上台推销自己的时机。这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。
二、创新教学模式，使课堂高效落在实处
运用“交流互动”教学模式进行英语课堂教学，提高教学效率。具体可从以下几方面入手：
1.教师的积极引导。在“交流互动”的教学中，学生的动是以教师的启动为基础的。教师在讲授新课前要做好引导工作，为学习新课提供丰富的感性材料。例如：英语必修Module 3 Unit 3，在讲Pre-reading部分中有4幅有关lost civilizations的图片，由于背景知识、词汇量等因素直接交流有一定困难，所以在学生进行“交流互动”前教师就有必要对有关背景知识作简要介绍。
2.小组成员的讨论参与。小组讨论是“交流互动”的主体，教师应改变过去领着学生分析课文的传统模式，可通过设计一项任务或问题，让学生在一种真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境中，成为学习活动的主人。小组一般由4名（优等生1人，中等生2人，差生1人）程度各异的学生组成，每隔一段时间，小组要重新组成，永远保持“同组异质，异组同质”的学习程度。教师不要轻易地给他（她）们“标准答案”，而是设法引导，通过学生自行讨论，组内同学相互学习，团结协助，共同达到学习的目标。
三、教师的自我完善和提高是确保有效教学的关键
1.更新教育理念，创新教学方法。在新课标要求下，在实际英语教学中应对“传统教学”进行“扬弃”，既注意充分发挥传统教学的优点，又注意吸收采用“新理念，新原则”指导下的教学方法，积极实践、不断探索，让学生更加快乐高效地学习。比如Module 4 Unit 3的“Task”，这一部分教学的主要任务是培养学生听说读写的能力，而重点又落实在“听”“说”“写”能力的培养上，具体要求是根据学校电脑房的实际使用情况，向校长写一封希望学校改进电脑房使用状况的建议书。“Task”这一部分的内容容量很大，如果按常规教法，至少要花费2课时，不仅耗时长，重点难以突出，教学的连贯性也会被打破。因此笔者在教材的内容和顺序上进行了适当的调整和整合，并设计了一些相应的活动，使这节课的内容尽量简洁易懂，符合学生的认知规律，使学生在掌握知识，培养能力的同时也便于笔者的课堂操作。
2.加强学习策略指导，培养学生“学以致用”的习惯。教者应该努力使学生养成“学以致用”的良好学习习惯，促进教学效率有效提高。比如在M5U3 的学习中，在小组辩论环节，笔者设计了一个环节总结陈辞，要求每方一位学生在最后把组员的观点总结陈述。以下是一位学生的发言：Ladies and gentlemen，with the development of science and technology，medical science has benefit mankind a lot in different ways.Let’s take cloning for example，it can produce valuable tissues and organs that can be used to save human lives and it can help cure diseases like cancer；What’s more，it canhelp those who cannot have a baby or even want to copy their dead children.Though it may have some disadvantages，in my opinion，it will eventually benefit human in the near future.Thank you！
总之，在强调素质教育的今天，作为一名教师，要切实做到以学生为主体，以训练、应用为主线，充分的去调动学生、引导学生，授之以渔。教师要学会在人文的、个性的和互动的教学平台上教书育人和不断的自我提升。我们只有在教学过程中去调动学生的学习积极性，激发他们学习的兴趣和对语言知识的渴求，才能真正实现以培养能力为目标的素质教育，才能将我们的课堂打造成真正意义上的高效课堂。