【摘 要】
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2018年9月,江苏中小学信息技术再一次顺应新课程变革,教材也进行了变动,我们可以明显看到新教材与老教材相比,在编程、机器人等方面有所加强.2019年及2020年,江苏省中小学信
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2018年9月,江苏中小学信息技术再一次顺应新课程变革,教材也进行了变动,我们可以明显看到新教材与老教材相比,在编程、机器人等方面有所加强.2019年及2020年,江苏省中小学信息技术教材内容又作了微调,编程和机器人、物联网模块仍放在重要的位置.然而机器人及物联网的教学在各地实施时情况不一,效果各异,可见其课程落地生根的复杂性.本文就小学阶段开展机器人及物联网教学的现状进行分析,希望部分观点能对一线教师有所启示.
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