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新课程实施过程中，出现一些极端化趋向，如在合作形式、媒体使用、师生角色、忽视双基、自主学习、激励机制等方面，如果不及时解决。势必会使新课程教学从一个极端走向另一个极端。
新课程教学应避免走极端
【摘 要】
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新课程实施过程中，出现一些极端化趋向，如在合作形式、媒体使用、师生角色、忽视双基、自主学习、激励机制等方面，如果不及时解决。势必会使新课程教学从一个极端走向另一个极端
【机 构】
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廊坊市第五中学
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2006年02B期
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