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摘要： 中学主题班会课，是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式。①主题班会课是围绕一定主题进行的班级德育活动。教师通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，促进学生的成长，帮助学生树立正确的价值观和人生观。中学主题班会课课程的构建，是组织好主题班会课的基础和核心。一个好的主题能确保主题班会课的顺利进行，达到教育引导学生的目的。当前，用社会主义核心价值观引领中学主题班会课教育活动既顺应时代潮流，又能培育学生树立良好的道德品质，有助于学生成长成为积极主动、乐观向上、有思想、有追求、有毅力、有人生规划的社会主义建设者和接班人。
关键词： 主题班会；课程构建；活动方式；效果评估；环境优化
【中图分类号】G711【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）22-0047-02一、中学主题班会课课程构建的重要意义
（一）深化课程改革，践行社会主义核心价值观是中央的要求。党的十八届三中全会关于全面深化教育改革的论述中指出：深化教育领域综合改革，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。②要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。深化课程改革、落实立德树人的要求，是贯彻中央、省教育改革的根本任务之一。③
（二）课程改革形势严峻，开展主题班会课课程势在必行。尽管国家教育部号召学校以德育为先、能力为重、全面发展的教育理念为主，但是目前应试教育仍旧遍地开花。各地校园重智育轻德育、单纯追求分数和升学率，常常出现体育课、美术课、音乐课被文化课无情占用的病态，而让真正的素质教育名存实亡。如此现状，亟待课程改革的出现。著名教育专家斯霞曾说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。”④因此学校的责任重大，得肩负起把学生培育成德、智、体、美、劳全面发展的合格型人才的重任。课程改革形势严峻，主题班会课课程的开展势在必行。
（三）学校开展中学主题班会课课程迫在眉睫。学校开展主题班会课响应国家立德树人的号召，顺应教育改革的潮流，意义非凡：一则，让班主任老师及时了解学生的学习和生活情况；二则，培养学生的思维能力和表达能力；三则，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生成长成为积极主动、乐观向上、有思想、有追求、有毅力、有人生规划的人；四则，主题班会课的开展也有利于学校建立良好的校风校貌，为向国家和社会培养更多更优秀的多元化人才提供了更优越的软环境。
二、如何建构符合社会主义核心价值观的中学主题班会课课程活动目标体系
中学主题班会活动的开展要结合学生的实际。教师针对不同的学龄段学生的心理、学习状况应该制定不同的班会主题，并把社会主义核心价值观渗透到中学主题班会课，让学生的言行举止都向着更好的态势发展，从而达到立德树人的目标。
以我校为例，由于我所在的学校是一所高完中学校，所以我们的主题班会课课程目标体系构建定位为两个部分：初中部分和高中部分。
初中部分又分为两个篇章。第一篇章：有规划的人生更精彩；第二篇章：优秀品质成就自我。第一篇章共计6课，主要是围绕学生人生梦想的规划而开展活动的：拥有人生梦想、认识人生梦想、体验人生梦想、审视人生梦想、坚守人生梦想、实现人生梦想。第二篇章共计24课，主要围绕优秀品质成就自我来开展活动。对于初中学生，处在叛逆的青春期，他们的可塑性和可变性都很大，鉴于此种情况，我们确定了24个关键词作为优秀品质的主题词：专注、有序、友善、感恩、守时、诚实、责任、坚持、爱国、主动、真诚、宽容、勤奋、创新、热情、节俭、守信、勇敢、谨慎、明辨、尊重、怜悯、勤劳、智慧。然后我们围绕这24个优秀品质来设计主题班会课，以达到立德树人的教育目标。
高中部分的主题班会课设计，是在初中主题班会课的基础上，继续巩固和深化了人生规划教育、社会主义核心道德教育和社会主义核心价值观教育。我们设计了三个篇章共计30個主题的班会课教育活动。第一篇章是生涯规划篇，涵盖六个班会主题活动：我为梦想而努力、理性认识自我人生梦想、走进未来职业观察职业技能、未来职业生涯的审查报告、坚持梦想铸就自我、体验大学生活。第二篇章是社会主义核心价值观培养篇，主要是围绕爱国、敬业、诚信、友善、自由、平等、公正、法治、富强、民主、文明、和谐这12个主题词设计的，一课一题，共计12个主题班会课活动。第三篇章是社会主义道德认同篇，这一篇章主要选取了孝道、劳动、自强、友善、人民、集体荣誉感、团结、法律、人道、生态环境、科学、和谐这12个关键词作为主题班会课的主题词。这三大篇章互为补充，既培养了高中学生执行人生规划的能力，又帮助了学生践行社会主义核心价值观，同时又有利于学生养成良好的道德品质，为迷途中的学生指明了方向，也让学生更能好好地思考人生，进而为未来的职业选择不遗余力做知识储备。
三、拓展中学主题班会课活动方式，落实立德树人的教育目标
中学主题班会课的活动开展规范有序，主要分为两个环节：主题班会课活动准备环节、主题班会课活动环节。简言之，即课外体验、课堂展示。
这样的活动方式有别于以思想教育为中心的传统班会课，内容不再枯燥，形式上追求多样化，在很大程度上激发了学生参与的积极性，同时也增强了教育的实效性。在我校，每一节班会课都会确立一个主题，教师就可参考我们科研小组的成果资料《中学主题班会序列课程教师用书》，把社会主义核心价值观渗透到主题班会课，以灵活多变的方式开展主题班会课，帮助学生塑造正确的人生观和价值观，从而落实立德树人的根本任务。 （一）课前准备环节的方式多种多样 。每个主题班会课活动开展前，各小组都要围绕所确定的班会主题，营造气氛，做好充分的准备。课前准备的活动方式多种多样：调查报告的数据统计、手抄报评比、黑板报展示、故事搜集、视频选段、贴照片墙等等。每堂课准备环节的方式可不尽相同，但一定要选择适合本班班情的方式开展活动。
（二）课堂展示坚持一课一题，方式灵活多变。主题班會课开展提倡一课一题，但课堂活动方式却灵活多变。方式可以小品自编自导自演，也可以故事新编；可以个人动情演讲，也可以双方激烈辩论；可以播放短视频，也可以展示照片流；可以学生代表发言，也可以小组合作交流；可以因感动而落泪，也可以因兴奋而歌唱……
课堂活动不拘一格，灵活多变。
在“爱国篇”这一价值观培养篇章中，我们通过播放中国女排队长惠若琪的视频来感染学生，她肩膀脱臼，被打7颗钢针，修养8个月，经历两次心脏手术，却依然坚持重回赛场，这样的视频具有极强的感染力，能在很大程度上激发学生的爱国热情，进而促使学生从爱校、爱家、爱老师、爱父母、爱社会做起，来培养学生关心人民、关心国家的爱国情怀。
在“诚信篇”和“友善篇”的主题班会设计中，我们不仅以《曾子杀猪》《抱柱》《风和太阳》这样的故事来引入主题班会，而且还故意为学生设计了“好朋友考试作弊获奖学金，你知道了告与不告”的情景两难问题和“时间紧，同学向你问题，你答与不答”的问题，来实现学生修德的班会课教学目标。
在“人生而平等”主题班会课设计中，我们不仅设计有名人平等待人的故事集锦，还有“如今社会上存在的一些职业歧视、性别歧视、校园霸凌事件，你怎么看”的讨论环节。学生在小组讨论中，不仅深刻理解了“平等”的意义，而且也通过实际行动践行了“平等”的社会主义核心价值观。
在“敬业篇”中的课程实践，我们先在课堂上让每位同学在组内交流“学生的敬业是什么，我能为小组、为班级做些什么”等问题，然后通过“大班级，小分工，人人参与”的活动来达到实践“敬业”这一核心价值观的目的。
四、建立科学合理的效果评估机制，促进中学主题班会课课程的发展
组织开展任何工作的成效如何，都需要实践来检验。主题班会课程的构建以及开展的效果也需要建立有效的评估机制来保障。
我校在主题班会课的构建与实践中通过以下几条来评估：
第一，从学生的日常习惯的改变来评价。比如上课迟到现象减少了，班级的卫生有所改进，人人都有奋斗目标，学习积极性更高，同学间更友善团结等等。
第二，从教师的信息反馈来评价。学生上课时专注认真，发言更积极，课后作业完成更优质，同学间更互助友爱，班级的凝聚力、集体荣誉感增强了，学科竞赛，体育比赛的积极性提高了。
第三，从学校每月对班级进行的考核来评价。此类考核来自学生会测评、政教处测评、教务处测评、保卫科测评。具体可以是学生会对班级卫生、课间操、校园活动、纪律等方面的测评，政教处依据对班级活动参与情况进行测评，教务处可以依据班级学生的月考成绩提升情况进行测评，以及保卫科对班级学生违纪违规现象的数据统计进行测评。
第四，考核学生的家庭形象、社会形象是否改变。比如，学生回家后的言行表现更为孝顺体贴就是一种家庭形象的改变，出校门后的言行更为文明礼貌就是一种社会形象的改变。家庭要提供家长填写的学生在家表现情况反馈表，社会对学生的言行的评价统计。方方面面的考核与评价可以检验主题班会课开展的实效性。
五、优化教育环境，营造中学主题班会课课程的实践氛围
践行社会主义核心价值观，迫切需要优化教育环境，营造良好的中学主题班会课课程的实践氛围。要改变分数至上的理念，改变学校对班级、对教师的评价机制，全面推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，构建新型育人格局，⑤着力培育学生高尚的道德情操、健康的身心和良好的审美情趣，进而实现多元化人才发展的转变，就必须提高开展中学主题班会课课程的意识。
总的来说，主题班会课是以学生为主体、师生共同参与并相互勉励的含有情感温度的人生之课。也许，我们实践主题班会课程的舞台并不大，甚至就是一间小小的教室，一方窄窄的三尺讲台，但是，我们的学生却正是在这里谈古论今、播种希望、畅谈梦想，他们也是在这里，深受社会主义核心价值观的熏陶，找寻榜样，见善改过，见贤思齐，自省自强，他们也是在这里，学会了主动参与、学会了勇敢大方、学会了谦让宽容、学会了吃苦耐劳与乐于助人的。这里，就是我们的主题班会课堂，没有无趣枯燥的嫌弃，只有激烈热闹的讨论，请相信，我们的课堂实践就是最好的证明。
参考文献
[1]茂名网《电白区实验中学组织开好开学第一堂主题班会课》[N]
②中国教育在线《党的十八届三中全会内容全文》[N]
③大学网《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》学习体会[N]
④斯霞《智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品》[M]
⑤教育部《教育部关于全面深化课程落实立德树人根本人物的意见》教基二【2014】4号[R]
关键词： 主题班会；课程构建；活动方式；效果评估；环境优化
【中图分类号】G711【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）22-0047-02一、中学主题班会课课程构建的重要意义
（一）深化课程改革，践行社会主义核心价值观是中央的要求。党的十八届三中全会关于全面深化教育改革的论述中指出：深化教育领域综合改革，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。②要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。深化课程改革、落实立德树人的要求，是贯彻中央、省教育改革的根本任务之一。③
（二）课程改革形势严峻，开展主题班会课课程势在必行。尽管国家教育部号召学校以德育为先、能力为重、全面发展的教育理念为主，但是目前应试教育仍旧遍地开花。各地校园重智育轻德育、单纯追求分数和升学率，常常出现体育课、美术课、音乐课被文化课无情占用的病态，而让真正的素质教育名存实亡。如此现状，亟待课程改革的出现。著名教育专家斯霞曾说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。”④因此学校的责任重大，得肩负起把学生培育成德、智、体、美、劳全面发展的合格型人才的重任。课程改革形势严峻，主题班会课课程的开展势在必行。
（三）学校开展中学主题班会课课程迫在眉睫。学校开展主题班会课响应国家立德树人的号召，顺应教育改革的潮流，意义非凡：一则，让班主任老师及时了解学生的学习和生活情况；二则，培养学生的思维能力和表达能力；三则，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生成长成为积极主动、乐观向上、有思想、有追求、有毅力、有人生规划的人；四则，主题班会课的开展也有利于学校建立良好的校风校貌，为向国家和社会培养更多更优秀的多元化人才提供了更优越的软环境。
二、如何建构符合社会主义核心价值观的中学主题班会课课程活动目标体系
中学主题班会活动的开展要结合学生的实际。教师针对不同的学龄段学生的心理、学习状况应该制定不同的班会主题，并把社会主义核心价值观渗透到中学主题班会课，让学生的言行举止都向着更好的态势发展，从而达到立德树人的目标。
以我校为例，由于我所在的学校是一所高完中学校，所以我们的主题班会课课程目标体系构建定位为两个部分：初中部分和高中部分。
初中部分又分为两个篇章。第一篇章：有规划的人生更精彩；第二篇章：优秀品质成就自我。第一篇章共计6课，主要是围绕学生人生梦想的规划而开展活动的：拥有人生梦想、认识人生梦想、体验人生梦想、审视人生梦想、坚守人生梦想、实现人生梦想。第二篇章共计24课，主要围绕优秀品质成就自我来开展活动。对于初中学生，处在叛逆的青春期，他们的可塑性和可变性都很大，鉴于此种情况，我们确定了24个关键词作为优秀品质的主题词：专注、有序、友善、感恩、守时、诚实、责任、坚持、爱国、主动、真诚、宽容、勤奋、创新、热情、节俭、守信、勇敢、谨慎、明辨、尊重、怜悯、勤劳、智慧。然后我们围绕这24个优秀品质来设计主题班会课，以达到立德树人的教育目标。
高中部分的主题班会课设计，是在初中主题班会课的基础上，继续巩固和深化了人生规划教育、社会主义核心道德教育和社会主义核心价值观教育。我们设计了三个篇章共计30個主题的班会课教育活动。第一篇章是生涯规划篇，涵盖六个班会主题活动：我为梦想而努力、理性认识自我人生梦想、走进未来职业观察职业技能、未来职业生涯的审查报告、坚持梦想铸就自我、体验大学生活。第二篇章是社会主义核心价值观培养篇，主要是围绕爱国、敬业、诚信、友善、自由、平等、公正、法治、富强、民主、文明、和谐这12个主题词设计的，一课一题，共计12个主题班会课活动。第三篇章是社会主义道德认同篇，这一篇章主要选取了孝道、劳动、自强、友善、人民、集体荣誉感、团结、法律、人道、生态环境、科学、和谐这12个关键词作为主题班会课的主题词。这三大篇章互为补充，既培养了高中学生执行人生规划的能力，又帮助了学生践行社会主义核心价值观，同时又有利于学生养成良好的道德品质，为迷途中的学生指明了方向，也让学生更能好好地思考人生，进而为未来的职业选择不遗余力做知识储备。
三、拓展中学主题班会课活动方式，落实立德树人的教育目标
中学主题班会课的活动开展规范有序，主要分为两个环节：主题班会课活动准备环节、主题班会课活动环节。简言之，即课外体验、课堂展示。
这样的活动方式有别于以思想教育为中心的传统班会课，内容不再枯燥，形式上追求多样化，在很大程度上激发了学生参与的积极性，同时也增强了教育的实效性。在我校，每一节班会课都会确立一个主题，教师就可参考我们科研小组的成果资料《中学主题班会序列课程教师用书》，把社会主义核心价值观渗透到主题班会课，以灵活多变的方式开展主题班会课，帮助学生塑造正确的人生观和价值观，从而落实立德树人的根本任务。 （一）课前准备环节的方式多种多样 。每个主题班会课活动开展前，各小组都要围绕所确定的班会主题，营造气氛，做好充分的准备。课前准备的活动方式多种多样：调查报告的数据统计、手抄报评比、黑板报展示、故事搜集、视频选段、贴照片墙等等。每堂课准备环节的方式可不尽相同，但一定要选择适合本班班情的方式开展活动。
（二）课堂展示坚持一课一题，方式灵活多变。主题班會课开展提倡一课一题，但课堂活动方式却灵活多变。方式可以小品自编自导自演，也可以故事新编；可以个人动情演讲，也可以双方激烈辩论；可以播放短视频，也可以展示照片流；可以学生代表发言，也可以小组合作交流；可以因感动而落泪，也可以因兴奋而歌唱……
课堂活动不拘一格，灵活多变。
在“爱国篇”这一价值观培养篇章中，我们通过播放中国女排队长惠若琪的视频来感染学生，她肩膀脱臼，被打7颗钢针，修养8个月，经历两次心脏手术，却依然坚持重回赛场，这样的视频具有极强的感染力，能在很大程度上激发学生的爱国热情，进而促使学生从爱校、爱家、爱老师、爱父母、爱社会做起，来培养学生关心人民、关心国家的爱国情怀。
在“诚信篇”和“友善篇”的主题班会设计中，我们不仅以《曾子杀猪》《抱柱》《风和太阳》这样的故事来引入主题班会，而且还故意为学生设计了“好朋友考试作弊获奖学金，你知道了告与不告”的情景两难问题和“时间紧，同学向你问题，你答与不答”的问题，来实现学生修德的班会课教学目标。
在“人生而平等”主题班会课设计中，我们不仅设计有名人平等待人的故事集锦，还有“如今社会上存在的一些职业歧视、性别歧视、校园霸凌事件，你怎么看”的讨论环节。学生在小组讨论中，不仅深刻理解了“平等”的意义，而且也通过实际行动践行了“平等”的社会主义核心价值观。
在“敬业篇”中的课程实践，我们先在课堂上让每位同学在组内交流“学生的敬业是什么，我能为小组、为班级做些什么”等问题，然后通过“大班级，小分工，人人参与”的活动来达到实践“敬业”这一核心价值观的目的。
四、建立科学合理的效果评估机制，促进中学主题班会课课程的发展
组织开展任何工作的成效如何，都需要实践来检验。主题班会课程的构建以及开展的效果也需要建立有效的评估机制来保障。
我校在主题班会课的构建与实践中通过以下几条来评估：
第一，从学生的日常习惯的改变来评价。比如上课迟到现象减少了，班级的卫生有所改进，人人都有奋斗目标，学习积极性更高，同学间更友善团结等等。
第二，从教师的信息反馈来评价。学生上课时专注认真，发言更积极，课后作业完成更优质，同学间更互助友爱，班级的凝聚力、集体荣誉感增强了，学科竞赛，体育比赛的积极性提高了。
第三，从学校每月对班级进行的考核来评价。此类考核来自学生会测评、政教处测评、教务处测评、保卫科测评。具体可以是学生会对班级卫生、课间操、校园活动、纪律等方面的测评，政教处依据对班级活动参与情况进行测评，教务处可以依据班级学生的月考成绩提升情况进行测评，以及保卫科对班级学生违纪违规现象的数据统计进行测评。
第四，考核学生的家庭形象、社会形象是否改变。比如，学生回家后的言行表现更为孝顺体贴就是一种家庭形象的改变，出校门后的言行更为文明礼貌就是一种社会形象的改变。家庭要提供家长填写的学生在家表现情况反馈表，社会对学生的言行的评价统计。方方面面的考核与评价可以检验主题班会课开展的实效性。
五、优化教育环境，营造中学主题班会课课程的实践氛围
践行社会主义核心价值观，迫切需要优化教育环境，营造良好的中学主题班会课课程的实践氛围。要改变分数至上的理念，改变学校对班级、对教师的评价机制，全面推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，构建新型育人格局，⑤着力培育学生高尚的道德情操、健康的身心和良好的审美情趣，进而实现多元化人才发展的转变，就必须提高开展中学主题班会课课程的意识。
总的来说，主题班会课是以学生为主体、师生共同参与并相互勉励的含有情感温度的人生之课。也许，我们实践主题班会课程的舞台并不大，甚至就是一间小小的教室，一方窄窄的三尺讲台，但是，我们的学生却正是在这里谈古论今、播种希望、畅谈梦想，他们也是在这里，深受社会主义核心价值观的熏陶，找寻榜样，见善改过，见贤思齐，自省自强，他们也是在这里，学会了主动参与、学会了勇敢大方、学会了谦让宽容、学会了吃苦耐劳与乐于助人的。这里，就是我们的主题班会课堂，没有无趣枯燥的嫌弃，只有激烈热闹的讨论，请相信，我们的课堂实践就是最好的证明。
参考文献
[1]茂名网《电白区实验中学组织开好开学第一堂主题班会课》[N]
②中国教育在线《党的十八届三中全会内容全文》[N]
③大学网《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》学习体会[N]
④斯霞《智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品》[M]
⑤教育部《教育部关于全面深化课程落实立德树人根本人物的意见》教基二【2014】4号[R]