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在教师评价改革过程中存在一些简单思维,从价值立场的选择、评价目标的定位、评价内容结构的侧重点、评价过程中主体间的关系、评价标准设计的立足点等几个方面,而教师评价改革的重心在于认识并调和从"控制"向"自觉"转移的过程中所凸现出来的矛盾。
从“控制”走向“自觉”——教师评价改革的理性思考
【摘 要】
：
在教师评价改革过程中存在一些简单思维,从价值立场的选择、评价目标的定位、评价内容结构的侧重点、评价过程中主体间的关系、评价标准设计的立足点等几个方面,而教师评价改
【机 构】
：
华东师范大学;
【出 处】
：
大学(研究与评价)
【发表日期】
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2009年03期
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