【摘 要】
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“阳光教育,阳光心灵,身心和谐,幸福人生.”近年来,随着社会发展和时代进步,心理健康教育越来越受到重视.作为首批“河南省中小学心理健康教育示范校”,焦作市万方中学始终坚持“阳光教育——阳光照亮心灵,爱心启迪智慧”的理念,致力于培养“品行规范思进取、身心健康会自护、全面发展有特长”的阳光少年,扎实做好各项心理健康教育工作,使学生身心健康和谐,人格健全完善,为他们健康成长和终身幸福生活奠定基础.
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“阳光教育,阳光心灵,身心和谐,幸福人生.”近年来,随着社会发展和时代进步,心理健康教育越来越受到重视.作为首批“河南省中小学心理健康教育示范校”,焦作市万方中学始终坚持“阳光教育——阳光照亮心灵,爱心启迪智慧”的理念,致力于培养“品行规范思进取、身心健康会自护、全面发展有特长”的阳光少年,扎实做好各项心理健康教育工作,使学生身心健康和谐,人格健全完善,为他们健康成长和终身幸福生活奠定基础.
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主持人:相关资料显示,我国中小学生文化基础知识普遍比较扎实,而创新实践能力相对较弱.因此,学校必须切实加强综合实践活动课程的推进,补上实践育人这个短板.请大家结合实际,谈谈综合实践活动的目标与定位.rn刘显洋:长期以来,我们将学生学习场景的重心放在了课堂上,但事实上,一个人学习能力的培养仅靠课堂上“跟随式”的学习是很难实现的.所以,学校要开设综合实践活动课程.
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落实“双减”政策,主阵地在学校.只有学校有效压减作业总量,学生的作业负担才能真正减轻;只有学校全面提升教育教学质量,让所有学生都能学足学好,才能有效缓解家长的焦虑.课堂效益的提高、作业设计的研究、延时服务的开展,主要实施者均是教师.因此,教师需要付出更多的精力,既要教好课,保质保量完成教学任务;又要开展好延时服务,解除家长的后顾之忧.
自2009年成为“为中国而教”项目组首批培训师以来,这些年我多次为学员们做各种主题培训,他们也会提出一些问题,希望我在培训时给予具体的、有针对性的指导.rn2021年10月份的主题培训之前,学员们提出了非常多关于课堂纪律的问题,这让我看到了年轻教师们对课堂纪律的“畏惧”心理.但这样的焦虑,其实也呈现了年轻教师们的可喜之处——大家对儿童成长都存敬畏心理.因为敬畏,所以怕自己做得不够好.其实在教育现场,最可怕的不是有畏惧心理,而是无惧无畏——觉得没有搞不定的学生、没有镇不住的课堂.
德国足球有100多年的发展历史,曾获得4次世界杯冠军、3次欧洲杯冠军、1次奥运会冠军.在这里,足球运动有着广泛的群众基础,足球注册人口达到700万人,占全国人口总数的近9％.拥有2.7万多个各类足球俱乐部,从德甲联赛到地区业余联赛,包括各中小学校都有成人和孩子在踢球.2017年四五月间,笔者参加了教育部组织的“赴德校园足球培训团”,在柏林和法兰克福两地开展了为期21天的学习培训,收获颇多.本文通过探讨德国足球发展的成功经验,结合近些年我国校园足球的发展实际,提出如下体会与思路.
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