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【摘要】若想提高初中语文课堂教学质量，就要重视学生的课堂学习环境建设，同时还要重视课堂教学方法，老师要摒弃传统的教学思想，利用现代化教育模式来建设高效愉悦型初中语文课堂，以此来提高初中语文课堂的教学质量。
【关键词】重中语文课堂；高效愉悦性；课堂建设研究
从古至今，在初中语文课堂的建设中都没有形成高效愉悦型的课堂学习氛围，这也是教育事业在新时期需要重视的问题，要结合时代的发展，建设满足社会需求的课堂学习环境是非常重要的，因为语文本身就是一种含有深厚文化底蕴的学科，其内容非常广泛，若是在语文课堂上没有愉悦的学习氛围，很难让学生全身心的投入到语文课堂学习中，容易让语文课堂变得沉闷、无聊，让学生对语文学习失去兴趣，这样的语文课堂气氛，不仅让学生觉得无聊，老师也会觉得很累，根本无法实现教学目的。相反，若是建立了高效愉悦型语文课堂教学模式，不但能够激发老师讲课的热情度，还能带动学生主动学习，从而促进学生对语文课堂的热爱，以此来提高初中语文课堂教学质量。
1.建立愉悦型课堂氛围
建立愉悦型课堂氛围是提高初中语文教学质量的基础条件。初中语文是系统化、整体化、理论化较强的一门课，在初中语文课堂中建立愉悦型课堂氛围，在一定程度上可以增强学生思维的深刻性、独创性、系统性。这不仅能有效提高学生的思维能力，还能锻炼学生灵活运用知识的能力，从而促进学生的学习效率。但在新时期课程改革后的初中语文教学中，若想在初中语文课堂中全面提高学生的学习能力，就必须构建高效愉悦型语文课堂，从而提高初中语文课堂教学的质量。强调建立高效愉悦型课堂有利于提高学生的学习效率，增加学生的学习语文的兴趣。例如，老师在讲《出师表》时，老师可以在讲解之前先让学生根据自己对文章的理解，将文章主要表达的意思通过图画的形式在纸上表达出来，老师不要给学生任何的限制和规定，让学生自由发挥，等到学生都完成任务之后，不要急于告知学生其表达内容的对与错，让学生怀着一种好奇、期待的心情进入对文章的学习中，等到老师对文章讲解后再来评论学生所绘制图画，因为每一个人的思想不同，绘画的技巧也不同，画出来的画必定会有笑点。这样不仅能够吸引学生的注意力，也能引起学生对文章学习的渴望，这样不但可以让学生积极参与语文学习中，还可以在这种愉悦的学习氛围中学到更多知识。
2.开放型教学构建高效愉悦型课堂
开放型教学是新时期教学理念的其一。在新时期教育事业的发展中，对教学观念的革新十分重视，尤其是对老师来说，在课程改革后的今天不能再受到传统思想观念的影响，要抛弃旧的教学观念，打破传统教学规矩的制约，结合时代的发展和需求来改变教学方式和教学观念。利用现代化模式教学来对初中语文进行授课，将现代化科技应用到初中语文教学课堂中，巧妙的利用教学教材，将书本上的死知识灵活的讲解出来，这样才能增添初中语文课堂的乐趣，丰富语文课堂知识，以此来作为构建高效愉悦型初中语文课堂的基础条件，从而提高初中语文课堂教学质量和提高学生对语文学习的学习效率。以开放型教学来促进初中语文课堂的愉悦型，在一定程度上可以引起学生对语文学习的兴趣，还可以激发学生对语文学习的主动性，有利于建立高效的愉悦型初中语文课堂。
第一，在新时期建立高效愉悦型开放式语文课堂，不仅指的是教风上的开放，还指学风上的开放，主要包括了老师教学方式和内容的开放以及学生思维活动在课堂上的开放等，而课堂氛围的开放是建立高效愉悦开放型语文课堂的前提条件，只有愉悦、开放的语文课堂才能够充分的激发学生学习的激情，从而帮助学生提高学习语文知识的效率。例如，在初中语文课堂学习中，当老师讲到古诗词时，对于课后的一些思考题，老师可以与学生一起参与讨论，但前提是老师要以学生的身份融入到课堂讨论中，以一种学生的姿态去与学生交流，针对课后的思考题可以举出与之相关的例子，以幽默搞笑的话术说出来，这样不仅能够增添语文课堂的趣味性，还能够让学生在愉悦的课堂氛围中学习，这要既体现了以学生为中心的教学理念，还表现出了对学生的尊重和关爱。
第二，老师在利用开放式的教学方式进行授课时，要多给予学生一些鼓励，从而增添学生学习语文知识的信心，还要给学生充足的创新机会和空间，以此来锻炼学生在语文学习中的独立性，这样不仅能够提高学生的思考能力，还能够充分展示学生的性格特点。
第三，新时期下语文课堂开放式教学，必定不能缺少有利的教学资源和科学的教学方式，要积极将现代科学技术应用到语文课堂教学中，利用多媒体来取代传统的黑板授课，这样不仅可以减少老师授课的时间，留给学生足够的自由学习时间，还可以将授课的内容以动画的形式清楚明确的展示给学生，这对建立高效愉悦性语文课堂有很大的帮助。
3.合作探究型教学构建高效愉悦型初中语文课堂
对于初中语文合作探究型教学来说，是以团队、小组合作的形式为主体的，将学生个人对语文知识的理解作为基础。在初中语文课堂中对一些问题的思考，需要学生和老师以小组或团队的形式来进行探讨，从而激发学生对语文学习的兴趣，以此来增添学生对语文学习的热爱程度，这样不仅可以锻炼学生的团队意识，还可以以这种教学方式来建立高效愉悦型语文课堂。例如，老师在讲解白话文时，首先要做的就是要求学生能够熟练的阅读课文，在课堂中老师可以让学生分为几个小组用对话的方式以比赛的形式来对课文进行阅读，这样不仅可以增添课堂愉悦的气氛，还有助于构建高效愉悦型语文课堂。
4.小结
通过以上对初中语文高效愉悦型课堂建设的研究，可以清楚的表明新时期语文课堂改革的需求，只有建立高效愉悦型初中语文课堂才能够满足现代语文教学的需求，这样才能提高初中语文课堂教学的质量。
参考文献：
[1]陈迎.初中语文高效愉悦型课堂建设[J].江苏初级中学，2013，08.
[2]王莉.初中语文高效愉悦型课堂建设研究[J].人文社会科学学院，2010，05.
【关键词】重中语文课堂；高效愉悦性；课堂建设研究
从古至今，在初中语文课堂的建设中都没有形成高效愉悦型的课堂学习氛围，这也是教育事业在新时期需要重视的问题，要结合时代的发展，建设满足社会需求的课堂学习环境是非常重要的，因为语文本身就是一种含有深厚文化底蕴的学科，其内容非常广泛，若是在语文课堂上没有愉悦的学习氛围，很难让学生全身心的投入到语文课堂学习中，容易让语文课堂变得沉闷、无聊，让学生对语文学习失去兴趣，这样的语文课堂气氛，不仅让学生觉得无聊，老师也会觉得很累，根本无法实现教学目的。相反，若是建立了高效愉悦型语文课堂教学模式，不但能够激发老师讲课的热情度，还能带动学生主动学习，从而促进学生对语文课堂的热爱，以此来提高初中语文课堂教学质量。
1.建立愉悦型课堂氛围
建立愉悦型课堂氛围是提高初中语文教学质量的基础条件。初中语文是系统化、整体化、理论化较强的一门课，在初中语文课堂中建立愉悦型课堂氛围，在一定程度上可以增强学生思维的深刻性、独创性、系统性。这不仅能有效提高学生的思维能力，还能锻炼学生灵活运用知识的能力，从而促进学生的学习效率。但在新时期课程改革后的初中语文教学中，若想在初中语文课堂中全面提高学生的学习能力，就必须构建高效愉悦型语文课堂，从而提高初中语文课堂教学的质量。强调建立高效愉悦型课堂有利于提高学生的学习效率，增加学生的学习语文的兴趣。例如，老师在讲《出师表》时，老师可以在讲解之前先让学生根据自己对文章的理解，将文章主要表达的意思通过图画的形式在纸上表达出来，老师不要给学生任何的限制和规定，让学生自由发挥，等到学生都完成任务之后，不要急于告知学生其表达内容的对与错，让学生怀着一种好奇、期待的心情进入对文章的学习中，等到老师对文章讲解后再来评论学生所绘制图画，因为每一个人的思想不同，绘画的技巧也不同，画出来的画必定会有笑点。这样不仅能够吸引学生的注意力，也能引起学生对文章学习的渴望，这样不但可以让学生积极参与语文学习中，还可以在这种愉悦的学习氛围中学到更多知识。
2.开放型教学构建高效愉悦型课堂
开放型教学是新时期教学理念的其一。在新时期教育事业的发展中，对教学观念的革新十分重视，尤其是对老师来说，在课程改革后的今天不能再受到传统思想观念的影响，要抛弃旧的教学观念，打破传统教学规矩的制约，结合时代的发展和需求来改变教学方式和教学观念。利用现代化模式教学来对初中语文进行授课，将现代化科技应用到初中语文教学课堂中，巧妙的利用教学教材，将书本上的死知识灵活的讲解出来，这样才能增添初中语文课堂的乐趣，丰富语文课堂知识，以此来作为构建高效愉悦型初中语文课堂的基础条件，从而提高初中语文课堂教学质量和提高学生对语文学习的学习效率。以开放型教学来促进初中语文课堂的愉悦型，在一定程度上可以引起学生对语文学习的兴趣，还可以激发学生对语文学习的主动性，有利于建立高效的愉悦型初中语文课堂。
第一，在新时期建立高效愉悦型开放式语文课堂，不仅指的是教风上的开放，还指学风上的开放，主要包括了老师教学方式和内容的开放以及学生思维活动在课堂上的开放等，而课堂氛围的开放是建立高效愉悦开放型语文课堂的前提条件，只有愉悦、开放的语文课堂才能够充分的激发学生学习的激情，从而帮助学生提高学习语文知识的效率。例如，在初中语文课堂学习中，当老师讲到古诗词时，对于课后的一些思考题，老师可以与学生一起参与讨论，但前提是老师要以学生的身份融入到课堂讨论中，以一种学生的姿态去与学生交流，针对课后的思考题可以举出与之相关的例子，以幽默搞笑的话术说出来，这样不仅能够增添语文课堂的趣味性，还能够让学生在愉悦的课堂氛围中学习，这要既体现了以学生为中心的教学理念，还表现出了对学生的尊重和关爱。
第二，老师在利用开放式的教学方式进行授课时，要多给予学生一些鼓励，从而增添学生学习语文知识的信心，还要给学生充足的创新机会和空间，以此来锻炼学生在语文学习中的独立性，这样不仅能够提高学生的思考能力，还能够充分展示学生的性格特点。
第三，新时期下语文课堂开放式教学，必定不能缺少有利的教学资源和科学的教学方式，要积极将现代科学技术应用到语文课堂教学中，利用多媒体来取代传统的黑板授课，这样不仅可以减少老师授课的时间，留给学生足够的自由学习时间，还可以将授课的内容以动画的形式清楚明确的展示给学生，这对建立高效愉悦性语文课堂有很大的帮助。
3.合作探究型教学构建高效愉悦型初中语文课堂
对于初中语文合作探究型教学来说，是以团队、小组合作的形式为主体的，将学生个人对语文知识的理解作为基础。在初中语文课堂中对一些问题的思考，需要学生和老师以小组或团队的形式来进行探讨，从而激发学生对语文学习的兴趣，以此来增添学生对语文学习的热爱程度，这样不仅可以锻炼学生的团队意识，还可以以这种教学方式来建立高效愉悦型语文课堂。例如，老师在讲解白话文时，首先要做的就是要求学生能够熟练的阅读课文，在课堂中老师可以让学生分为几个小组用对话的方式以比赛的形式来对课文进行阅读，这样不仅可以增添课堂愉悦的气氛，还有助于构建高效愉悦型语文课堂。
4.小结
通过以上对初中语文高效愉悦型课堂建设的研究，可以清楚的表明新时期语文课堂改革的需求，只有建立高效愉悦型初中语文课堂才能够满足现代语文教学的需求，这样才能提高初中语文课堂教学的质量。
参考文献：
[1]陈迎.初中语文高效愉悦型课堂建设[J].江苏初级中学，2013，08.
[2]王莉.初中语文高效愉悦型课堂建设研究[J].人文社会科学学院，2010，05.