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在声乐教学中,教师常常发现学生由于对某个发声动作或歌唱活动的某个环节过于专注，集中注意力后却产生了负面效应。文章通过“巧打比喻”、“声东击西”、“营造气氛”等教学方法，引导学生转移过于紧张的注意力，克服心理上与技术上的障碍，以获得美妙动听的声音。
巧妙解决声乐学习的心理障碍
【摘 要】
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在声乐教学中,教师常常发现学生由于对某个发声动作或歌唱活动的某个环节过于专注，集中注意力后却产生了负面效应。文章通过“巧打比喻”、“声东击西”、“营造气氛”等教学
【机 构】
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温州市职业中专
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2008年3期
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