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目的:为探究积极心理学视域下的团体心理辅导技术对大一新生人际关系的作用。方法:采用人际关系综合诊断量表和UCLA孤独感量筛选出被试20人,并随机平均分配至实验组和对照组,实验组成员接收团体心理辅导干预,对照组被试不接受干预。结果:前测结果显示:实验组、对照组成员在人际关系综合诊断量表和UCLA孤独感量表上的得分差异不显著;后测结果显示:实验组成员在团辅心理辅导干预以后,在各量表上的得分显著低于对照组;组内比较:实验组成员在人际关系综合诊断量表和UCLA孤独感量表上的得分在团体心理辅导前后存在显著差异,而对