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【摘要】长期以来，在初中体育教学中，教学研究与改革的力度不大，许多初中体育教师将更多的精力运用于技能传授，对优化教学过程、提升教学成效等方面研究不够深入。随着新课程改革的不断深入，初中体育教学也应当充分注重教学改进，广大初中体育教师应当不断创新教育教学手段与方式，提高教学生动性，促进学生全面发展。
【关键词】创新；教学；成效；研究
要想提升初中体育教学成效，教师必须潜心研究初中生的身心发展特点，紧密结合学生实际以及教材要求，针对以往教育教学工作中存在的不足之处，开展相应的改进与创新，全面提升教学成效。
一、构建和谐师生关系，激发学生学习兴趣
初中生的心理发展已经进入了青春期这样一个人生发展的特殊时期，学生在这一阶段渴望独立与尊重，对于师生之间的关系更加敏感，教师在师生关系处理中稍有不当，就会影响学生的学习积极性。笔者在教学中，从三方面入手，构建和谐师生关系激发学生学习积极性。首先，笔者注重为学生做好表率。无论是在严寒的冬天，还是炎热的夏天，在室外课教学中，笔者都坚持与学生一样，从不附加防护措施。要求学生规范着装，自己首先做到规范标准，增加教师在学生中的威信。其次，笔者做到尊重每一位学生。无论学生体育技能、身体素质状况如何，笔者从不差别对待学生，不讽刺、挖苦学生，让学生感受到教师的尊重。另外，笔者经常性运用激励手段，增强学生的学习积极性。在学生取得进步的时候，笔者及时予以表扬，在学生学习态度端正、投入程度较高的时候，也予以肯定，增强学生的成功心理体验，激发学习兴趣。
二、运用现代教学手段，优化体育教学过程
在初中体育教学中，多媒体教学手段也是促进教学成效提升的一项重要手段，但是这一点通常不为体育教师所重视，相当比例的体育教师习惯于将手把手的技能教学作为重点，忽略多媒体手段的作用。笔者在教学中，经过充分实践，验证了多媒体手段的重要作用，主要有三个方面。一是突破教学难点。笔者在一些难度系数较大的动作教学中，发现因为学生在教师的瞬间示范动作的观察中，难以完全掌握动作要领，对此，笔者运用多媒体手段进行动作的分解演示，让学生直观了解动作要领，在此基础上开展训练，成效明显提高。二是补充教学信息。笔者针对体育室内课教学内容枯燥的实际，结合教学内容与学生的探究欲望，适时运用多媒体手段，向学生补充生动的体育知识，如NBA球星、奥运会发展历程等，拓宽学生体育知识面，优化了教学过程。三是营造浓厚情境。如在学生训练达到体能极限的时候，教师可以运用多媒体播放激昂的音乐，激发学生的潜能。再比如在激烈运动之后，教师可以配合舒缓的音乐，指导学生开展放松运动等。
三、改进课堂教学模式，提升体育教学成效
初中体育教学一直以来都存在着教学模式单一的现状，枯燥的技能训练会增强学生的疲劳感，也难以提高教学成效。笔者在教育教学工作中，注重创新，通过改进课堂教学模式来提升教学成效。首先，将“教师示范、学生练习”的教学模式改进为“教师示范、学生研讨、巩固训练”，在教师开展动作示范之后，让学生研究动作要点，并进行汇报交流，帮助其他学生更好地掌握动作要领，让学生更多地参与到教学活动之中，提升教学成效。其次，以趣味化途径提升教学成效。将一些比较枯燥以及消耗体力的训练项目，改进为趣味游戏形式，让学生激发参与兴趣。如将排球传球训练改进为三人一组的传球游戏，让学生在趣味游戏中同步提高技能掌握效果。另外，笔者还在学生中营造浓厚的竞争氛围，以此来激发学生学习动力，提升教学成效。如将一些体育训练或者考核项目，以竞赛的方式开展巩固训练，将能力相近的学生编为一组开展训练竞赛活动，在你追我赶的浓厚氛围
中，学生参与训练的积极性明显提升，促进了教学成效提高。
四、拓展体育教学内容，满足学生成长需求
初中体育教学不仅要完成相关技能的训练目标，还要着眼于学生的个性发展与健康成长，积极发挥好引领作用。笔者在体育教学中，除了完成好教材内容的教学之外，还根据学生身心发展特点、兴趣爱好以及实际需要，适当补充部分教学内容，以此为学生营造良好的成长环境。首先，笔者针对学生特长发展补充校本课程内容。本地区在乒乓球运动上具有源远流长的历史，针对这一现状，笔者适当增加了乒乓球教学内容，满足学生的学习需求。其次，针对学生兴趣爱好增加相关教学内容。如初中生中，男生对武术较为感兴趣，笔者专门向学生传授了武术操，与此相对应，对女生开展了健美操教学活动，既满足了学生的兴趣爱好，同时也为学生增加了一门体育技能。此外，笔者还结合学生身心发展特点，向学生介绍了青春期体育锻炼应当注意的知识，向学生传授了急救、防身擒拿等方面内容，提高学生自我保护能力。
五、创新教学评价方式，促进学生全面进步
初中生在体育学习之中表现出较强的差异性，教师应当与时俱进地改进评价方式，完善科学的评价体系，促进学生全面进步。首先，要全面评价学生，不仅要看到学生在体育指标方面完成情况，还要综合考虑学生的学习投入程度，笔者在教学中采取“成绩+评语”的方式来全面评价学生，就取得了较好的成效，激发了学生的学习热情。其次，要多采取激励性评价，对于学生的进步要多肯定，调动学生学习积极性。另外，还要着眼学生的身心差异，开展分层要求与评价，采取与学生的实际能力相一致的评价标准体系，促进学生全面进步。
【参考文献】
[1]《世纪教海探航》，夏鹏、裴剑著，武汉大学出版社，2009年8月。
[2]《新课程改革集萃》，刘文舒著，科学出版社，2008年4月。
[3]《对当前小学体育改革的几点思考》，董家宏，《阜宁师范学报》，2010年4期。
（作者单位：江苏省姜堰市淤溪初级中学）
【关键词】创新；教学；成效；研究
要想提升初中体育教学成效，教师必须潜心研究初中生的身心发展特点，紧密结合学生实际以及教材要求，针对以往教育教学工作中存在的不足之处，开展相应的改进与创新，全面提升教学成效。
一、构建和谐师生关系，激发学生学习兴趣
初中生的心理发展已经进入了青春期这样一个人生发展的特殊时期，学生在这一阶段渴望独立与尊重，对于师生之间的关系更加敏感，教师在师生关系处理中稍有不当，就会影响学生的学习积极性。笔者在教学中，从三方面入手，构建和谐师生关系激发学生学习积极性。首先，笔者注重为学生做好表率。无论是在严寒的冬天，还是炎热的夏天，在室外课教学中，笔者都坚持与学生一样，从不附加防护措施。要求学生规范着装，自己首先做到规范标准，增加教师在学生中的威信。其次，笔者做到尊重每一位学生。无论学生体育技能、身体素质状况如何，笔者从不差别对待学生，不讽刺、挖苦学生，让学生感受到教师的尊重。另外，笔者经常性运用激励手段，增强学生的学习积极性。在学生取得进步的时候，笔者及时予以表扬，在学生学习态度端正、投入程度较高的时候，也予以肯定，增强学生的成功心理体验，激发学习兴趣。
二、运用现代教学手段，优化体育教学过程
在初中体育教学中，多媒体教学手段也是促进教学成效提升的一项重要手段，但是这一点通常不为体育教师所重视，相当比例的体育教师习惯于将手把手的技能教学作为重点，忽略多媒体手段的作用。笔者在教学中，经过充分实践，验证了多媒体手段的重要作用，主要有三个方面。一是突破教学难点。笔者在一些难度系数较大的动作教学中，发现因为学生在教师的瞬间示范动作的观察中，难以完全掌握动作要领，对此，笔者运用多媒体手段进行动作的分解演示，让学生直观了解动作要领，在此基础上开展训练，成效明显提高。二是补充教学信息。笔者针对体育室内课教学内容枯燥的实际，结合教学内容与学生的探究欲望，适时运用多媒体手段，向学生补充生动的体育知识，如NBA球星、奥运会发展历程等，拓宽学生体育知识面，优化了教学过程。三是营造浓厚情境。如在学生训练达到体能极限的时候，教师可以运用多媒体播放激昂的音乐，激发学生的潜能。再比如在激烈运动之后，教师可以配合舒缓的音乐，指导学生开展放松运动等。
三、改进课堂教学模式，提升体育教学成效
初中体育教学一直以来都存在着教学模式单一的现状，枯燥的技能训练会增强学生的疲劳感，也难以提高教学成效。笔者在教育教学工作中，注重创新，通过改进课堂教学模式来提升教学成效。首先，将“教师示范、学生练习”的教学模式改进为“教师示范、学生研讨、巩固训练”，在教师开展动作示范之后，让学生研究动作要点，并进行汇报交流，帮助其他学生更好地掌握动作要领，让学生更多地参与到教学活动之中，提升教学成效。其次，以趣味化途径提升教学成效。将一些比较枯燥以及消耗体力的训练项目，改进为趣味游戏形式，让学生激发参与兴趣。如将排球传球训练改进为三人一组的传球游戏，让学生在趣味游戏中同步提高技能掌握效果。另外，笔者还在学生中营造浓厚的竞争氛围，以此来激发学生学习动力，提升教学成效。如将一些体育训练或者考核项目，以竞赛的方式开展巩固训练，将能力相近的学生编为一组开展训练竞赛活动，在你追我赶的浓厚氛围
中，学生参与训练的积极性明显提升，促进了教学成效提高。
四、拓展体育教学内容，满足学生成长需求
初中体育教学不仅要完成相关技能的训练目标，还要着眼于学生的个性发展与健康成长，积极发挥好引领作用。笔者在体育教学中，除了完成好教材内容的教学之外，还根据学生身心发展特点、兴趣爱好以及实际需要，适当补充部分教学内容，以此为学生营造良好的成长环境。首先，笔者针对学生特长发展补充校本课程内容。本地区在乒乓球运动上具有源远流长的历史，针对这一现状，笔者适当增加了乒乓球教学内容，满足学生的学习需求。其次，针对学生兴趣爱好增加相关教学内容。如初中生中，男生对武术较为感兴趣，笔者专门向学生传授了武术操，与此相对应，对女生开展了健美操教学活动，既满足了学生的兴趣爱好，同时也为学生增加了一门体育技能。此外，笔者还结合学生身心发展特点，向学生介绍了青春期体育锻炼应当注意的知识，向学生传授了急救、防身擒拿等方面内容，提高学生自我保护能力。
五、创新教学评价方式，促进学生全面进步
初中生在体育学习之中表现出较强的差异性，教师应当与时俱进地改进评价方式，完善科学的评价体系，促进学生全面进步。首先，要全面评价学生，不仅要看到学生在体育指标方面完成情况，还要综合考虑学生的学习投入程度，笔者在教学中采取“成绩+评语”的方式来全面评价学生，就取得了较好的成效，激发了学生的学习热情。其次，要多采取激励性评价，对于学生的进步要多肯定，调动学生学习积极性。另外，还要着眼学生的身心差异，开展分层要求与评价，采取与学生的实际能力相一致的评价标准体系，促进学生全面进步。
【参考文献】
[1]《世纪教海探航》，夏鹏、裴剑著，武汉大学出版社，2009年8月。
[2]《新课程改革集萃》，刘文舒著，科学出版社，2008年4月。
[3]《对当前小学体育改革的几点思考》，董家宏，《阜宁师范学报》，2010年4期。
（作者单位：江苏省姜堰市淤溪初级中学）