【摘 要】
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发展学生的听说读写的能力是英语教学的主要目标.然而,在实际教学中,阅读教学存在一定的偏差,阅读教学模式老旧、形式单一,教师“高投入、低收效”,学生的阅读能力偏低、综合
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发展学生的听说读写的能力是英语教学的主要目标.然而,在实际教学中,阅读教学存在一定的偏差,阅读教学模式老旧、形式单一,教师“高投入、低收效”,学生的阅读能力偏低、综合能力难以得到发展.为改变传统的阅读模式,优化阅读教学,笔者进行了以下的尝试:rn一、注重兴趣的激发,突出趣味性rn兴趣决定了学生对于英语阅读学习的投入程度.有了兴趣,便会对阅读产生期待;有了兴趣,就会全身心投入;而缺乏阅读的兴趣,就难以收到良好的学习效果.因此,阅读教学中,教师应根据学生的实际情况,巧妙设计学生感兴趣的活动,以突出阅读教学的趣味性.
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