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以贵州省为例,基于情境匹配理论调查疫情防控期间大学生群体网课满意度,就城乡和性别展开对比分析。分析结果表明,受空间、时间和资源等因素限制家庭环境难以完全匹配大学生的学习目标,家庭情境对不同大学生群体的学习存在差异化影响。
疫情防控期间大学生网上课堂学习效果情境匹配分析——基于贵州省9市(州)的调研
【摘 要】
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以贵州省为例,基于情境匹配理论调查疫情防控期间大学生群体网课满意度,就城乡和性别展开对比分析。分析结果表明,受空间、时间和资源等因素限制家庭环境难以完全匹配大学生
【机 构】
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北京市农林科学院农业信息与经济研究所,中国科学院科技战略咨询研究院
【出 处】
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河北北方学院学报:社会科学版
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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北京市农林科学院农业信息与经济研究所创新基金(XXS201808),北京市农林科学院青年科研基金项目(QNJJ202107)。
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