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阐释教、学、评一体化的内涵,以牛津版初中《英语》9AUnit 7阅读篇章TomSawyer paints the fence与写作任务的整合教学为例,进行教、学、评一体化实践,探究在初中英语写作教学中如何基于阅读文本有效设计教学活动,为写作作铺垫,并进行多元评价。指出教师在教学中要更好地发挥评价的反拨作用,以评促教、以评促学,确保教学、学习与评价的一致性,发展学生的英语学科核心素养。