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当前小学语文作业评价的单一、落后,尤其是低段,影响了学生初学语文的兴趣和质量。小学低段语文作业多元评价的提出,从规范评价、自我评价、激励评价、形成评价四方面填补了小学低段语文作业评价的空白,为小学语文低段教学的跨越式发展,奠定了一定的基础。
“多元”让小学语文作业评价魅力无穷
【摘 要】
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当前小学语文作业评价的单一、落后,尤其是低段,影响了学生初学语文的兴趣和质量。小学低段语文作业多元评价的提出,从规范评价、自我评价、激励评价、形成评价四方面填补了
【机 构】
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浙江省绍兴县钱清镇中心小学,
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2013年24期
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