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现代学徒制的开展,为教师胜任力注入了新的内涵,提出了新的要求。文章采用事件访谈法及调查法,获取新的教学模式下,高职院校教师胜任力要素,建立了专业素养、职业素养和人文素养三个维度的高职院校教师胜任力模型,为高职院校教师选拔、考核、培训提供了思路和参考,有利于高职院校教师队伍建设和学院整体竞争力的提升。