【摘 要】
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摘要：史地知识渗透与品德学科，全面地向学生展示着社会、自然、世界的多样性。研究社会现象，剖析地理位置;探究社会发展，借鉴历史经验，作为一线品德教师，我们要从联结时代元素、联通地图功能、联袂多媒体三方面，紧扣品德学科特点，克服单一地向学生输入知识的弊端，追求学生情感内核，促进学生良好品德的养成。 关键词：史地知识 品德教学 时代元素 地图功能 多媒体 在新的课程体系下，品德学科已将“立德
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摘要：史地知识渗透与品德学科，全面地向学生展示着社会、自然、世界的多样性。研究社会现象，剖析地理位置;探究社会发展，借鉴历史经验，作为一线品德教师，我们要从联结时代元素、联通地图功能、联袂多媒体三方面，紧扣品德学科特点，克服单一地向学生输入知识的弊端，追求学生情感内核，促进学生良好品德的养成。
关键词：史地知识
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在小班第一学期“小司机”的主题中，孩子们提议教室里需要有一辆警车，于是教师和孩子共同制作了一辆警车，为孩子的角色游戏提供了新的场景。肖雄和丁丁非常喜欢扮演警察的游戏，他们每天都会来扮演警察。观察发现，他们的游戏行为仅仅是开警车和在马路上寻找“坏人”。但教室里没有那么多“坏人”可抓，于是，这两个人会闯进娃娃家抓小偷，天天跑来跑去追逐着同伴，一边跑一边喊：“抓坏人啦抓坏人啦！”被抓到的小朋友常常来告状
馨馨，是一个瘦小的小女孩，长着一双圆圆的大眼睛，但常常暗淡无神，她很少主动和别人交流，也不愿参加班级活动，上课从不举手回答问题，常常一个人坐在椅子上发呆。这是馨馨刚转到班上时给我的印象。 在阅读绘本《我和妈妈》的活动中，有一个“对妈妈说一句心里话”的环节。大部分孩子表现得很踊跃，有的说：“妈妈，我爱你。”有的说：“妈妈，我长大了要带你出去玩。”有的说：“妈妈，谢谢你。”只有馨馨一直没有说话，一双
面对“慢蜗牛宝宝”，如何帮助他们既能跟上幼儿园的一日生活环节流程，又能兼顾他们的积极情感体验，帮助他们在活动中获得快乐和成就感？对此，我总结了几个小方法。 诊断原因，选择适宜方法。首先要弄清楚“为何慢”。是因为动手能力不强，还是因为在活动时注意力不集中？又或是缺乏自信，所以跟在其他孩子身后不敢行动？找到原因，教师才能采取不同应对方法。如面对动手能力比较差的幼儿，可以采取教师示范、同伴引导的方式帮
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。卫生保健管理的有效性决定着园所卫生保健工作的质量和发展方向，也间接决定着园所幼儿的生命安全。如何做好卫生保健管理工作，是值得每一位幼儿园管理者深思的。 我园以不同群體——幼儿、教师、家庭的针对性管理为切入口，努力实践幼儿园卫生保健常态工作的全景式、精细化管理，提升卫生保健的整体质量，为幼儿的健康发展保
我们班小朋友自从遇到《小动物音乐会》这首乐曲之后，就特别钟爱它。于是，我和家长们分享了这首音乐作品，还把孩子们平时在表演区是如何理解、表演这首音乐的视频发到家长群，建议家长在家中也可以和孩子们共同欣赏、游戏，并欢迎他们把孩子的表现告诉我。许多家长都好奇地与自己的孩子一起欣赏这首音乐作品，并用各种方式记录下他们的表现。这些宝贵的记录真的帮助我发现了独特的幼儿。 比如，Tina妈妈反馈：“我和孩子一
我园将青年教师的专业成长植根于我园当前的课题研究中，通过教研，不断聚焦青年教师专业成长中的关键问题，研训结合，剥丝抽茧式地引导青年教师剖析问题、思考问题、解决问题，结合青年教师的学习特点，做中学，学中做，促进青年教师的专业成长。 我们以“基于幼儿学习品质培养的区域环境创设及材料投放”为题，引导青年教师关注幼儿在区域活动中的游戏质量及其影响因素，提升青年教师对幼儿区域游戏的观察与分析能力。教研主要
幼儿在园一日生活的大部分时间都在与环境中的人、事、物发生着互动。与物质环境一样，幼儿园的精神环境也在潜移默化中影响着幼儿的认知发展、行为表现，以及情绪状态。因此，关注精神环境对幼儿情绪的影响十分重要。曾经发生在身边的一个师幼互动小冲突提醒着我，时刻注意身边孩子的情绪，也包括我自己的情绪，努力营造宽松、包容、适宜幼儿主动学习与发展的精神环境，促进个体幼儿的健康发展。 那是有一年大班毕业前夕。一天上
网络培训的兴起，及时解决了“只有少部分教师能参与培训”的问题，但同时网络培训“理论大于实操”“难以保证效果”等问题也随之浮现。近年来，海森高结合10年线下培训经验，积极探索在线培训创新方法及模式，针对在岗教师面临的现实问题，不断总结有效经验。 首先，只有依据教师需求而确定的主题和内容，才能调动教师学习的主动性，培训主题需以学定教，学之“有用”。其次，网络培训内容必须“少而精”，便于教师利用“碎片
自从班中的表演区开演童话剧《白雪公主》之后，欧欧每天都会第一个跑到表演区，穿戴上坏王后的衣服，等待其他演员的到来。有时小演员会因为角色分配发生争执，她就会负责调解，并能够为大家分配好角色；有时因为小演员不够，她会想尽各种办法去招募小演员。如有一次表演区里只有“白雪公主”和她这位“坏王后”，没法演。她就去各个区招募小演员，问别的区的小朋友是否愿意当“猎人”“小矮人”“好王后”等等。别的小朋友不愿加入
作为一名教育工作者，我一直很想参加支教活动，很想为山里孩子们的成长贡献自己的一份力量。这仿佛具有一种仪式感，会让自己的教育生涯更加丰富、精彩，也会让自己的生命得到升华。 还记得我园第一次参加青海支教的老师们分享她们的所见所闻和支教感受时，我被深深触动。听着她们绘声绘色地说着青海的孩子们那专注、认真的学习态度，说着青海老师们顽强不息、拼搏进取的学习精神，我内心的那份期盼和愿望又被激起。是敬仰，是感