【摘 要】
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目的探讨静吸全麻复合高位硬膜外阻滞在肺癌根治术中对血流动力学的影响。方法随机将83例择期肺癌根治术患者分为对照组和观察组，对照组行静吸复合全麻，观察组行静吸全麻复合高
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目的探讨静吸全麻复合高位硬膜外阻滞在肺癌根治术中对血流动力学的影响。方法随机将83例择期肺癌根治术患者分为对照组和观察组，对照组行静吸复合全麻，观察组行静吸全麻复合高住硬膜外阻滞，观察两组全麻诱导插管前后对血流动力学的影响。结果观察组在切皮时、手术探查时和术毕拔管时与对照组比较，心率、收缩压和舒张压更加稳定。差异有统计学意义（P〈0．01）。结论静吸全麻复合高位硬膜外阻滞术对血流动力学影响更小，麻醉更稳定，有利于早期拔管和术后镇痛，从而减少肺炎、肺不张和心血管意外的发生，提高手术成功率和预后。
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小学数学课堂上，需要为学生创造一个能够让他们独立自主学习的环境，为学生人为地制造一些机会，让学生能够独立地思考并与他人交流自己的想法，让他们真正地拥有独立思考的能力，从而推动其全面发展，提高个人综合素质。那么，应该怎样创造一个以学生为主、培养学生独立自主学习的良好学习氛围呢？ 一、切实改善师生关系，营造自主学习氛围 在许多的教学课堂上，教师们喜欢采用情感教学的方式。特级教师于漪曾说，教学过程是
什么是基础教育？就是这一阶段的教育要为学生一生的精神发育和人格成长打好基础：为将来整个社会的发展积蓄人才、创造条件。在小学，语数外之外的学科被统称为“小学科”，这些所谓
一、教育的新界定及"三力合一"的提出关于教育的定义有很多,如爱因斯坦说过:"教育就是忘记了在学校所学的一切后剩下的东西。"叶圣陶先生说:"往简单方面说,只需一句话,就是要
根据建构主义的观点，学生学习书本知识的过程并不是对知识直接接受、占有和复现的过程．而是对所学知识能动地选择、加工和改造的过程。因此，研究性学习的核心是教学过程中学生的
每当听了高质量的讲座后,不少人会发出这样的感慨:真过瘾,简直是一种享受。让人感到享受的是什么?很大程度上是讲座所带来的美感。
After listening to high-quality lectur
让学生从低年级开始养成良好的阅读习惯，从而在阅读中形成各种数学思维品质，包括思维品质的缜密性、兴奋性、有序性、抽象性、集中性，为学生的后续学习打下坚实的基础。 语言是思维的外壳。在学习过程中，学生的学和思都是依托大脑，大脑都是以内部语言为工具而进行着的。学生学习的语言有文字语言、数学语言、符号语言、艺术语言等等，每一门学科都有本门学科特定的语言。但是在这些语言中，自古以来，文字语言向来最受青睐，
高血压病是一种以动脉血压升高为主要特征, 可并发心脏、血管、脑与肾脏等靶器官损害以及代谢改变的全身性疾病[1].
我院2002年8月～2003年12月,收治轮状病毒性肠炎20例,采用更昔洛韦治疗,取得较好疗效,现报道如下.临床资料一、一般资料本组20例中,男12例,女8例,年龄3个月～2岁10个月,平均(1.7&
在信息技术教学过程中，往往存在重视操作理论价值忽视实际应用价值的不良倾向，这使得信息技术生活应用性不强，给学生造成抽象、枯燥乏味的印象。著名教育家陶行知先生说：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”这强调了教育“生活化”的重要性。因此，在教学中教师要善于从学生的生活中抽象问