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摘要：小学语文作文教学中课外阅读越来越重要，针对目前小学生作文写作辞藻少、素材少，写作水平普遍较低的情况，进行有目的性、有计划性和有方法性的课外阅读不但能为小学生的作文写作积累很多的素材与辞藻，还能拓宽小学生的视野，丰富他们的精神世界，提升他们的人文素养。对小学生作文水平的提升非常有效。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；意义
小学语文作文教学中课外阅读越来越重要，针对目前小学生作文写作辞藻少、素材少，写作水平普遍较低的情况，进行有目的性、有计划性和有方法性的课外阅读不但能为小学生的作文写作积累很多的素材与辞藻，还能拓宽小学生的视野，丰富他们的精神世界，提升他们的人文素养。对小学生作文水平的提升非常有效。
一、小学作文教学的现状分析
（一）教师方面
目前的作文教学中有很多教师没有严格按照作文教学“从说到写”的原则对学生进行训练，照本宣科，依然使用“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的传统教学流程，严重束缚了学生的思维发展，导致一个班级写出来的文章大多雷同，没有创新性。还有的老师重视作文的指导而忽视对作文进行讲评，这样非常不利于学生语文素质的提高。
（二）学生方面
1.小学生年纪较小在语言组织能力表达上十分不足；对周围事物的认知程度也不足；社会经验较少，所了解的知识面很窄；所以小学生在写作文时，经常会出现语句不通顺，在语言组织的过程中词不达意，不能完全将自己的想法融入到作文里，常常需要思考很长的一段时间才能拼凑出几句话，写出的作文没有新意，导致了教师在审阅作文时，面对所有作文都大同小异的情况下没有耐心，缺乏正确指导，学生写作水平难以提高。
2.学生在平时课堂里所学到的知识有限，导致了学生在写作时素材不足，腹中空泛，笔头枯涩，作文内容贫乏，单薄空洞，不切实际。有时对写作要求做不到清楚了解，造成写作思路不清晰、写作难的问题。长期如此，容易对小学生额心理造成负面影响，导致不想写作文，畏惧写作文的情况发生。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的意义
1、有助于提升学生学习兴趣
小学生的语文作文写作水平的提高，离不开教师在语文作文教学中对学生的学习兴趣的培养。课本上的文章，大多具有很强的宣教性，传统的作文教学方式中，教师通常在讲解时常常把整篇文章进行分段拆解，致使很多学生都提不起阅读兴趣。还会让学生记录一些课本上较为优美的语句，再通过对这些语句的死记硬背，在写作文的过程中加以套用，这在很大程度上限制了学生们的思维，让学生对写作文越来越没有兴趣。这时，引导学生开展课外阅读，能够激发他们的学习兴趣，培养语文能力，对于小学中低段学生来讲，还能培养他们的理解能力和口语交际水平。课外阅读包含的题材十分广泛，既有耐人寻味的故事，也有反映现实生活的童话寓言等，他们更加愿意富有兴趣地去阅读。教师们可以为学生推荐一些精彩的名著，寻找一些好的少儿读物，这些名著都是人类文化知识的结晶，在阅读中更加有助于启迪智慧，增强人文素养。例如《东周列国故事》《一千零一夜》《木偶奇遇记》《格林童话》《安徒生童话》之类的课外读物等，这些都非常符合小学生的内心需求，能够激发他们的阅读兴趣，逐渐提升习作水平。
2、有助于促进素材和语言的积累
小学生在写作文时，往往因为词语句子等积累得少，语言单调，词汇匮乏，而不能写出好的作文。寫出好作文的前提离不开大量语言材料及作文素材的积累，课外阅读是写作素材和语言来源的主要渠道。在作文教学过程中，应该严格要求学生大量课外阅读，可以让学生自由组合成阅读兴趣小组，营造浓郁的阅读氛围。还要指导学生如何写读书笔记，要把文中认为的好词、好句、好故事摘抄在笔记本里，这样不仅能对素材产生更为深刻的印象，潜移默化中完成语言词汇的积累，慢慢形成自己基础的语用能力，在写作文的时候就能够灵活运用，为作文增资添彩，还能逐渐提升对阅读材料的理解能力，培养了思维能力。
3、有助于提高语言文字的审美能力和鉴赏力
语言能力不是阅读一篇阅读几篇就能形成的，只有当阅读的量达到一定程度的时候，才能形成语言能力。充分地参与课外阅读，让学生在书籍的海洋里徜徉，可以培养学生对语言文字的审美能力，提高鉴赏力，激发写作兴趣，帮助学生形成自主写作的意识，对于提高学生自身的写作能力有着重要影响。
4、有助于学习和掌握写作方法
只要是优秀的课外读物，都综合运用了多样化的写作方法，所以教师们在指导学生进行课外阅读的过程中，要引导他们深入地挖掘文章的内涵，不仅要要求学生通过归纳段落大意、提炼中心思想等方法去分析作者的写作意图，感悟情感的表达，还要引导学生分析文章的层次结构，学习例如总分总的写作结构，学习拟人、比喻等修辞手法，在课外阅读中学习各种写作技巧，从而让作文写作更加清晰生动。比如《三国演义》中就有“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”巧妙地运用了比喻的修辞手法，这必将会对学生有所启发。
三、总结
综上所述，小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分。教师们一定要重视对学生阅读能力和写作能力的培养，充分认识到课外阅读的重要作用，利用科学方法正确引导学生，使学生掌握阅读的技巧与写作的技巧，让他们在课外阅读中体会到语文的乐趣，从而提高对语文学习的兴趣，进而提升学生的作文水平。
参考文献
[1]佚名.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
[2]张媛媛.浅析阅读在小学语文作文教学中的重要意义.《新课程.中旬》.2017
[3]佚名.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的作用
（作者单位：江西省南昌市昌北第二小学）
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；意义
小学语文作文教学中课外阅读越来越重要，针对目前小学生作文写作辞藻少、素材少，写作水平普遍较低的情况，进行有目的性、有计划性和有方法性的课外阅读不但能为小学生的作文写作积累很多的素材与辞藻，还能拓宽小学生的视野，丰富他们的精神世界，提升他们的人文素养。对小学生作文水平的提升非常有效。
一、小学作文教学的现状分析
（一）教师方面
目前的作文教学中有很多教师没有严格按照作文教学“从说到写”的原则对学生进行训练，照本宣科，依然使用“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的传统教学流程，严重束缚了学生的思维发展，导致一个班级写出来的文章大多雷同，没有创新性。还有的老师重视作文的指导而忽视对作文进行讲评，这样非常不利于学生语文素质的提高。
（二）学生方面
1.小学生年纪较小在语言组织能力表达上十分不足；对周围事物的认知程度也不足；社会经验较少，所了解的知识面很窄；所以小学生在写作文时，经常会出现语句不通顺，在语言组织的过程中词不达意，不能完全将自己的想法融入到作文里，常常需要思考很长的一段时间才能拼凑出几句话，写出的作文没有新意，导致了教师在审阅作文时，面对所有作文都大同小异的情况下没有耐心，缺乏正确指导，学生写作水平难以提高。
2.学生在平时课堂里所学到的知识有限，导致了学生在写作时素材不足，腹中空泛，笔头枯涩，作文内容贫乏，单薄空洞，不切实际。有时对写作要求做不到清楚了解，造成写作思路不清晰、写作难的问题。长期如此，容易对小学生额心理造成负面影响，导致不想写作文，畏惧写作文的情况发生。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的意义
1、有助于提升学生学习兴趣
小学生的语文作文写作水平的提高，离不开教师在语文作文教学中对学生的学习兴趣的培养。课本上的文章，大多具有很强的宣教性，传统的作文教学方式中，教师通常在讲解时常常把整篇文章进行分段拆解，致使很多学生都提不起阅读兴趣。还会让学生记录一些课本上较为优美的语句，再通过对这些语句的死记硬背，在写作文的过程中加以套用，这在很大程度上限制了学生们的思维，让学生对写作文越来越没有兴趣。这时，引导学生开展课外阅读，能够激发他们的学习兴趣，培养语文能力，对于小学中低段学生来讲，还能培养他们的理解能力和口语交际水平。课外阅读包含的题材十分广泛，既有耐人寻味的故事，也有反映现实生活的童话寓言等，他们更加愿意富有兴趣地去阅读。教师们可以为学生推荐一些精彩的名著，寻找一些好的少儿读物，这些名著都是人类文化知识的结晶，在阅读中更加有助于启迪智慧，增强人文素养。例如《东周列国故事》《一千零一夜》《木偶奇遇记》《格林童话》《安徒生童话》之类的课外读物等，这些都非常符合小学生的内心需求，能够激发他们的阅读兴趣，逐渐提升习作水平。
2、有助于促进素材和语言的积累
小学生在写作文时，往往因为词语句子等积累得少，语言单调，词汇匮乏，而不能写出好的作文。寫出好作文的前提离不开大量语言材料及作文素材的积累，课外阅读是写作素材和语言来源的主要渠道。在作文教学过程中，应该严格要求学生大量课外阅读，可以让学生自由组合成阅读兴趣小组，营造浓郁的阅读氛围。还要指导学生如何写读书笔记，要把文中认为的好词、好句、好故事摘抄在笔记本里，这样不仅能对素材产生更为深刻的印象，潜移默化中完成语言词汇的积累，慢慢形成自己基础的语用能力，在写作文的时候就能够灵活运用，为作文增资添彩，还能逐渐提升对阅读材料的理解能力，培养了思维能力。
3、有助于提高语言文字的审美能力和鉴赏力
语言能力不是阅读一篇阅读几篇就能形成的，只有当阅读的量达到一定程度的时候，才能形成语言能力。充分地参与课外阅读，让学生在书籍的海洋里徜徉，可以培养学生对语言文字的审美能力，提高鉴赏力，激发写作兴趣，帮助学生形成自主写作的意识，对于提高学生自身的写作能力有着重要影响。
4、有助于学习和掌握写作方法
只要是优秀的课外读物，都综合运用了多样化的写作方法，所以教师们在指导学生进行课外阅读的过程中，要引导他们深入地挖掘文章的内涵，不仅要要求学生通过归纳段落大意、提炼中心思想等方法去分析作者的写作意图，感悟情感的表达，还要引导学生分析文章的层次结构，学习例如总分总的写作结构，学习拟人、比喻等修辞手法，在课外阅读中学习各种写作技巧，从而让作文写作更加清晰生动。比如《三国演义》中就有“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”巧妙地运用了比喻的修辞手法，这必将会对学生有所启发。
三、总结
综上所述，小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分。教师们一定要重视对学生阅读能力和写作能力的培养，充分认识到课外阅读的重要作用，利用科学方法正确引导学生，使学生掌握阅读的技巧与写作的技巧，让他们在课外阅读中体会到语文的乐趣，从而提高对语文学习的兴趣，进而提升学生的作文水平。
参考文献
[1]佚名.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
[2]张媛媛.浅析阅读在小学语文作文教学中的重要意义.《新课程.中旬》.2017
[3]佚名.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的作用
（作者单位：江西省南昌市昌北第二小学）