一、计算机人才培养的背景
　　从1956年至今，我国的计算机教育已经有60年之久。随着经济的发展，计算机教育也有了新的发展理念，同时也为计算机人才培养带来了巨大的挑战。一是计算机人才结构不平衡，软件人才短缺。现阶段，我国缺乏很多既懂技术又会管理的高水平计算机人才，这与现在信息技术的迅速发展是不相符的。同时，现阶段我国在计算机技术的教育方面也过于单一，同质化问题比较严重，这也是造成计算机人才断层的一个非常重要的原因。二是从计算机本身的发展来看，范围也越来越广，内容也越来越细化，发展方向也越来越多，所以社会对计算机人才的要求也越来越高。現阶段，对于计算机信息技术的学习更新速度也越来越快，而传统的教学模式往往跟不上知识更新的速度，因此也造成了人才的缺失、断层。综上所述，面对日益发展的计算机网络技术，培养计算机人才已经成为大势所趋，这是新时代下，每个国家都应该重视的，否则就会被信息化的浪潮所淘汰。
　　二、计算机人才培养的方法
　　1.确立明确的培养目标
　　21世纪信息化发展的时代对计算机人才的培养需要适应新的时代要求，而不能一味驻足不前。在新形势下，对于计算机基础人才培养的改革，首先要理论与实际结合，要明确社会以及企业所需要的是什么样的人才，只有这样对症下药，才能更好地满足社会发展的需要。这样培养出来的人才才是真正有用的人才。
　　2.设置合理的教学课程
　　对于计算机人才的培养最快速有效的方法就是教育。但是教育也要讲求方式方法，只有这样，才能培养出适应时代发展的人才。因此，要设置合理的教学课程，改变传统的授课方法。比如学校可以和企业进行合作，形成对口专业，这样学生在学习完理论知识之后可以很快上手，做到理论与实际的结合，将学到的理论知识更好地与生活中的问题相联系，真正做到学以致用。只有这样，培养出来的人才才是有意义的人才。特别是对于计算机来说，计算机的实践性很强，它需要学生有解决问题的能力。而这些能力的培养除了扎实的理论知识之外，更重要的是实践能力，只有这样才能更好地应对信息化时代带来的种种问题。
　　3.设置实践技能课程
　　实践技能对计算机人才来说是非常重要的，特别是对高水平的计算机人才来说更是重要。大家都知道，信息化带来便利的同时也带来了越来越多的不安全因素。因此，培养高水平的专业人才也成了这个时代的必备要求。设置实践技能课程，能够更好地培养计算机学生的专业技能，这样对以后出现的各种问题也能更好地应对，而不至于手忙脚乱，乱了阵脚。
　　三、计算机基础人才培养深化改革的意义
　　现阶段，我国的计算机技术正蓬勃发展，而计算机高级人才的培养仍然是我国亟须解决的问题。计算机人才培养的深化改革，能够更好地应对新形势下信息化、网络化对战的要求。网络安全也成为现代国家安全非常重要的领域之一，计算机网络技术的改革发展能为网络安全提供应有的保障，我们必须重视网络安全的建设。改革已经刻不容缓的，只有这样，我们才能为我们的国家建立起安全的信息保护伞。
　　四、结语
　　当今世界不仅仅是科技和军事实力的较量，人才信息技术的较量也是重中之重，不能松懈。特别是信息技术在我们的生活中发挥的作用越来越大，生活处处可以看到计算机网络，它已经逐步成为我们生命中的一部分，如何确保它的安全有效也自然而然成为我们研究的问题。因此，对于计算机基础人才培养的深化改革适应了这一发展要求，是对广大人民群众的负责，也是为我们未来的幸福生活提供更好保障。
　　参考文献：
　　[1]薛华成.管理信息系统[M].北京：清华大学出版社，2014.
　　[2]谢连富.走出MIS建设的误区[J].农电管理，2000（3）.