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摘 要： 博客不仅仅是一种技术媒体，更代表着一种全新的工作、生活、学习方式，博客的出现，给高校辅导员工作注入了新的活力。本文主要从建立辅导员博客的意义，以及博客在辅导员工作中的应用研究两方面进行论述。
关键词： 博客 辅导员 辅导员工作
随着网络技术的不断发展，高等教育信息化程度已愈来愈高。近年来，继Email、QQ、BBS后出现了第四代网络交流平台——博客，它以惊人的发展速度不但推动和深化了高校教师教学改革，而且为高校辅导员工作拓展了无限的空间。
一、博客概述
博客，英文Blog的音译，被称为网络日志，它是信息技术不断发展的产物，2002年引入中国后凭借着零编辑、零技术、零成本、零形式、零体制的特征如雨后春笋般地迅速发展。
博客的实质是用户以日志形式发布的网页，可以说一个博客就是一个网页。与传统的交流方式Email、QQ、BBS相比，博客更是个人性与公共性的结合，是个人在网上展示自己、与别人沟通交流的综合工具。
二、建立辅导员博客的意义
近年来，“高校辅导员”成为教育部有关大学生教育文件中一个出现频率较高的词语，他既是高校学生日常管理工作的实施者，更是学生思想政治教育的主力军。辅导员与学生联系最多、接触时间最长，对学生的思想影响也最大，在很大程度上还是学生的人生导师和知心朋友。
如今，社会竞争之激烈，生存压力之大，外界物质、权力诱惑之繁多都不同程度地影响到了在校大学生的学习和生活，学生对自身成才的极其渴望与对未来的极度担忧都特别需要辅导员进行正确的引导。而面对200人左右各具特色的学生，辅导员仍采用传统的面对面的交流方式已不能完全满足师生间的思想交流和灵魂碰撞。
博客的出现可以大大缩短师生之间时间与空间的距离，在师生之间建立一种便利、互动的交流途径，成为辅导员思想政治教育的有效载体。
（一）拓展了辅导员思想政治教育的工作方式和工作空间
在传统的面对面的思想政治教育中，一方面师生之间思想交流受空间和时间的限制，交流的场地一般局限于教室、寝室、办公室，交流的时间受学生课堂学习时间的限制，因为白天主要是学生课堂学习的时间，辅导员要想尽可能多地和学生交流，很多时候都要牺牲自己休息的时间。另一方面辅导员在传播一些教育理念和信息时，一般通过纸质的媒介进行传播，信息传播速度慢而且资料分散，极大制约了思想政治教育的有效性。
博客的出现，拓展了辅导员的工作方式和工作空间，辅导员工作不再局限于一定的空间和时间，只要有电脑、有网络，师生之间就可以随时随地进行畅通无阻的思想交流和信息传播，且博客互动式的传播方式，使信息的发布、接受和表达者形成了一种网状式的传播模式，从而构建了一种交互的、开放的、共享的交流平台，使原来相对狭小的教育空间变成了开放性的教育空间，教育的覆盖面更广，影响力更大。
（二）增加了辅导员思想政治教育的吸引力和感染力
网络虚拟性的特征可以消除人与人之间因身份、地位的差距产生的隔膜。在传统的面对面的交流中，内向、胆小的学生在辅导员面前往往会产生紧张、尴尬的情绪，真实的自我难以得到展现，使辅导员难以了解到全面、真实的学生状况，进而不能对症下药，达不到教育的效果。而在博客世界中，可以消除现实生活中人与人之间的差距，实现平等交流，这种无障碍的交流大大吸引了学生，学生纷纷与辅导员在网上进行思想交流，即使是平时胆怯而不敢流露心思的学生也能在虚拟的世界里敞开心扉表达自己内心的思想情感。此外，博客当中的图片、文字、声音可以使辅导员工作更具视觉、听觉上的审美效果，从而大大提高了辅导员思想教育的感染力，实现了心灵的碰撞。
（三）促进辅导员的自我提升
博客既是一个交流平台，又是一面镜子，它能反映出博客主人的个人素养。辅导员博客开放性地展现在同事、学生之中，无形之中是对自身的一种鞭策，且博客内容需要时时更新，这需要辅导员通过不断地学习来扩大知识面，增长见识，并把自己的思想和感受表达出来。总之，博客的开放性促使辅导员自身的知识水平、品德修养、性格气质等都应得到提升，同时在博客轻松自如的交流环境中，较容易看到同事、学生对自己提出的意见，这些意见能时时督促自己不断地改进自己的不足，不断总结工作经验，推动各项工作取得新的进步。
三、博客在辅导员工作中的应用
（一）合理规划辅导员博客的板块和内容
辅导员博客内容的好坏、质量的高低直接关系到教育的效果的强弱，因此必须以大学生成人、成才为目的，并结合辅导员工作的特点，以及大学生生理、心理特点来合理规划辅导员博客的板块和内容。
辅导员博客除了以图片、声音等外在形式的新颖、丰富来吸引学生的关注之外，最关键的还是首先要有一个完善的板块设置。根据辅导员工作的内容和博客的特性，辅导员博客可以从以下几方面设置板块。
最新动态：第一时间发布校内的各类通知、公告，上传校内重大新闻事件、学生活动等新闻稿，便于学生及时、有效地查看相关信息、了解学校动态。
热点聚焦：围绕国内外重点、热点的时事新闻，开展网上交流讨论，逐步提高学生的认知能力、判断能力、表达能力，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，同时在讨论中及时发现学生当中的极端、狭隘、偏颇观念，加以正确引导。
班级管理：将班级管理的各项事务公开化、透明化，便于学生了解班级状况，以及辅导员工作开展情况，根据班级管理工作的具体内容，可以大致分为干部管理、党员发展、贫困生认定、奖助学金评定、评优评先、一周情况通报（表扬、批评）等内容。
班级博客：通过班级博客辅导员能更好地随时了解学生，以及班级的动态，从中可以发现很多的教育契机，同时学生在登陆了辅导员博客后，可以看到更多班级的博客，加强了学生跨班级、年级、专业的交流，扩大了交际圈，开阔了视野。
职业规划与就业：一方面辅导员通过不断地学习，以及基于自己的经验，根据不同的专业，引导学生进行正确的职业规划，另一方面介绍应聘中应注意的事项并及时发布就业信息。
资源共享：将学习资料，以及时尚、经典的书籍、音乐、影视、摄影等资源上传，以提高学生的道德情操和艺术修养，同时也丰富和拓展辅导员与学生之间交流的话题，缩小师生之间的距离。
辅导员信箱：学生通过辅导员信箱可以将自己平日不方便说或不敢说的心里话告诉老师，因此，当辅导员在阅读邮件时，特别是看到学生向自己诉说自己的苦恼、困难，或是提出对班级，以及老师的建议时，辅导员的工作就更具有针对性，且能通过他人的建议不断改进自己的工作。
辅导员寄语：辅导员通过寄语在字里行间表达对学生的深切关怀和殷殷期望，学生借此也能更深刻地理解老师的良苦用心，在很大程度上有效促进自身的发展。
（二）加强对辅导员博客的管理
辅导员博客的管理是博客应用环节中的一项重要工作，在引导博客把握正确的方向和最大程度发挥博客作用方面起着举足轻重的作用。
1.明确管理责任
辅导员是博客的直接管理人，一方面要保证自己的博客内容健康、向上，另一方面对博客中他人的言论也要定期关注、监督，如发现有非法信息、垃圾信息或是极端的言论，要及时引导，必要时要进行过滤、删除，以免造成不良影响。同时，学生管理部门的相关领导对博客运营情况要监督、指导。
2.建立评价考核机制
目前，辅导员博客在很多高校还处于自发状态，参与的人只是辅导员当中的小部分，为了充分调动辅导员在博客工作的积极性、主动性和创造性，并提高辅导员博客的质量和影响力，应建立全面、科学的评价考核机制，并在机制的指导下定期评比表彰出一批在形式、内容上都很突出的辅导员博客，评价结果应作为辅导员考核的重要依据。
总之，高校辅导员工作在理念、方法上都需要具有时代的气息，博客是一种新型的网络媒体，将博客引入到辅导员工作之中，将达到事半功倍的效果，因此，辅导员，以及学生管理部门的领导都应在博客建设，以及博客管理中进行认真研究，使其成为辅导员工作的有效手段之一。
参考文献：
［1］徐瑾.博客时代的高校学生管理工作［J］.无锡职业技术学院学报，2010，（4）.
［2］赵辉，孙娟.高校辅导员博客模块设计与实现［J］.福建电脑，2006，（12）.
［3］肖瑛.博客在高校辅导员工作中的应用研究.江西师范大学硕士论文，2009.
［4］田丽.博客对大学生思想政治教育的影响及对策研究.西南大学硕士研究，2009.
关键词： 博客 辅导员 辅导员工作
随着网络技术的不断发展，高等教育信息化程度已愈来愈高。近年来，继Email、QQ、BBS后出现了第四代网络交流平台——博客，它以惊人的发展速度不但推动和深化了高校教师教学改革，而且为高校辅导员工作拓展了无限的空间。
一、博客概述
博客，英文Blog的音译，被称为网络日志，它是信息技术不断发展的产物，2002年引入中国后凭借着零编辑、零技术、零成本、零形式、零体制的特征如雨后春笋般地迅速发展。
博客的实质是用户以日志形式发布的网页，可以说一个博客就是一个网页。与传统的交流方式Email、QQ、BBS相比，博客更是个人性与公共性的结合，是个人在网上展示自己、与别人沟通交流的综合工具。
二、建立辅导员博客的意义
近年来，“高校辅导员”成为教育部有关大学生教育文件中一个出现频率较高的词语，他既是高校学生日常管理工作的实施者，更是学生思想政治教育的主力军。辅导员与学生联系最多、接触时间最长，对学生的思想影响也最大，在很大程度上还是学生的人生导师和知心朋友。
如今，社会竞争之激烈，生存压力之大，外界物质、权力诱惑之繁多都不同程度地影响到了在校大学生的学习和生活，学生对自身成才的极其渴望与对未来的极度担忧都特别需要辅导员进行正确的引导。而面对200人左右各具特色的学生，辅导员仍采用传统的面对面的交流方式已不能完全满足师生间的思想交流和灵魂碰撞。
博客的出现可以大大缩短师生之间时间与空间的距离，在师生之间建立一种便利、互动的交流途径，成为辅导员思想政治教育的有效载体。
（一）拓展了辅导员思想政治教育的工作方式和工作空间
在传统的面对面的思想政治教育中，一方面师生之间思想交流受空间和时间的限制，交流的场地一般局限于教室、寝室、办公室，交流的时间受学生课堂学习时间的限制，因为白天主要是学生课堂学习的时间，辅导员要想尽可能多地和学生交流，很多时候都要牺牲自己休息的时间。另一方面辅导员在传播一些教育理念和信息时，一般通过纸质的媒介进行传播，信息传播速度慢而且资料分散，极大制约了思想政治教育的有效性。
博客的出现，拓展了辅导员的工作方式和工作空间，辅导员工作不再局限于一定的空间和时间，只要有电脑、有网络，师生之间就可以随时随地进行畅通无阻的思想交流和信息传播，且博客互动式的传播方式，使信息的发布、接受和表达者形成了一种网状式的传播模式，从而构建了一种交互的、开放的、共享的交流平台，使原来相对狭小的教育空间变成了开放性的教育空间，教育的覆盖面更广，影响力更大。
（二）增加了辅导员思想政治教育的吸引力和感染力
网络虚拟性的特征可以消除人与人之间因身份、地位的差距产生的隔膜。在传统的面对面的交流中，内向、胆小的学生在辅导员面前往往会产生紧张、尴尬的情绪，真实的自我难以得到展现，使辅导员难以了解到全面、真实的学生状况，进而不能对症下药，达不到教育的效果。而在博客世界中，可以消除现实生活中人与人之间的差距，实现平等交流，这种无障碍的交流大大吸引了学生，学生纷纷与辅导员在网上进行思想交流，即使是平时胆怯而不敢流露心思的学生也能在虚拟的世界里敞开心扉表达自己内心的思想情感。此外，博客当中的图片、文字、声音可以使辅导员工作更具视觉、听觉上的审美效果，从而大大提高了辅导员思想教育的感染力，实现了心灵的碰撞。
（三）促进辅导员的自我提升
博客既是一个交流平台，又是一面镜子，它能反映出博客主人的个人素养。辅导员博客开放性地展现在同事、学生之中，无形之中是对自身的一种鞭策，且博客内容需要时时更新，这需要辅导员通过不断地学习来扩大知识面，增长见识，并把自己的思想和感受表达出来。总之，博客的开放性促使辅导员自身的知识水平、品德修养、性格气质等都应得到提升，同时在博客轻松自如的交流环境中，较容易看到同事、学生对自己提出的意见，这些意见能时时督促自己不断地改进自己的不足，不断总结工作经验，推动各项工作取得新的进步。
三、博客在辅导员工作中的应用
（一）合理规划辅导员博客的板块和内容
辅导员博客内容的好坏、质量的高低直接关系到教育的效果的强弱，因此必须以大学生成人、成才为目的，并结合辅导员工作的特点，以及大学生生理、心理特点来合理规划辅导员博客的板块和内容。
辅导员博客除了以图片、声音等外在形式的新颖、丰富来吸引学生的关注之外，最关键的还是首先要有一个完善的板块设置。根据辅导员工作的内容和博客的特性，辅导员博客可以从以下几方面设置板块。
最新动态：第一时间发布校内的各类通知、公告，上传校内重大新闻事件、学生活动等新闻稿，便于学生及时、有效地查看相关信息、了解学校动态。
热点聚焦：围绕国内外重点、热点的时事新闻，开展网上交流讨论，逐步提高学生的认知能力、判断能力、表达能力，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，同时在讨论中及时发现学生当中的极端、狭隘、偏颇观念，加以正确引导。
班级管理：将班级管理的各项事务公开化、透明化，便于学生了解班级状况，以及辅导员工作开展情况，根据班级管理工作的具体内容，可以大致分为干部管理、党员发展、贫困生认定、奖助学金评定、评优评先、一周情况通报（表扬、批评）等内容。
班级博客：通过班级博客辅导员能更好地随时了解学生，以及班级的动态，从中可以发现很多的教育契机，同时学生在登陆了辅导员博客后，可以看到更多班级的博客，加强了学生跨班级、年级、专业的交流，扩大了交际圈，开阔了视野。
职业规划与就业：一方面辅导员通过不断地学习，以及基于自己的经验，根据不同的专业，引导学生进行正确的职业规划，另一方面介绍应聘中应注意的事项并及时发布就业信息。
资源共享：将学习资料，以及时尚、经典的书籍、音乐、影视、摄影等资源上传，以提高学生的道德情操和艺术修养，同时也丰富和拓展辅导员与学生之间交流的话题，缩小师生之间的距离。
辅导员信箱：学生通过辅导员信箱可以将自己平日不方便说或不敢说的心里话告诉老师，因此，当辅导员在阅读邮件时，特别是看到学生向自己诉说自己的苦恼、困难，或是提出对班级，以及老师的建议时，辅导员的工作就更具有针对性，且能通过他人的建议不断改进自己的工作。
辅导员寄语：辅导员通过寄语在字里行间表达对学生的深切关怀和殷殷期望，学生借此也能更深刻地理解老师的良苦用心，在很大程度上有效促进自身的发展。
（二）加强对辅导员博客的管理
辅导员博客的管理是博客应用环节中的一项重要工作，在引导博客把握正确的方向和最大程度发挥博客作用方面起着举足轻重的作用。
1.明确管理责任
辅导员是博客的直接管理人，一方面要保证自己的博客内容健康、向上，另一方面对博客中他人的言论也要定期关注、监督，如发现有非法信息、垃圾信息或是极端的言论，要及时引导，必要时要进行过滤、删除，以免造成不良影响。同时，学生管理部门的相关领导对博客运营情况要监督、指导。
2.建立评价考核机制
目前，辅导员博客在很多高校还处于自发状态，参与的人只是辅导员当中的小部分，为了充分调动辅导员在博客工作的积极性、主动性和创造性，并提高辅导员博客的质量和影响力，应建立全面、科学的评价考核机制，并在机制的指导下定期评比表彰出一批在形式、内容上都很突出的辅导员博客，评价结果应作为辅导员考核的重要依据。
总之，高校辅导员工作在理念、方法上都需要具有时代的气息，博客是一种新型的网络媒体，将博客引入到辅导员工作之中，将达到事半功倍的效果，因此，辅导员，以及学生管理部门的领导都应在博客建设，以及博客管理中进行认真研究，使其成为辅导员工作的有效手段之一。
参考文献：
［1］徐瑾.博客时代的高校学生管理工作［J］.无锡职业技术学院学报，2010，（4）.
［2］赵辉，孙娟.高校辅导员博客模块设计与实现［J］.福建电脑，2006，（12）.
［3］肖瑛.博客在高校辅导员工作中的应用研究.江西师范大学硕士论文，2009.
［4］田丽.博客对大学生思想政治教育的影响及对策研究.西南大学硕士研究，2009.