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摘要：音乐教育则是幼儿园教育体系中的重要内容。为了保障音乐教育的质量和效果，广大师生积极探索开展了幼儿园的音乐歌唱等艺术活动，并进一步加强了对于多媒体技术的运用。多媒体是属于新兴的一种教育方式手段之一，相较于其他传统教育方式，多媒体技术更加灵活与便捷，将其广泛应用于幼儿园的音乐歌唱活动之中，有助于提高其歌唱活动的质量与效果。基于此，本文分析了音乐歌唱活动的重要意义，并就当前多媒体技术在我国的应用措施问题进行了探究，仅供大家参考。
关键词：多媒体技术;幼儿园;音乐歌唱活动;应用
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-349
引言：在素质教育背景下，幼儿园音乐教学越来越受人们的关注，幼儿时期开展音乐教育，对于幼儿的成长与发展至关重要。为了提升幼儿园音乐教育的质量和效果，多媒体技术得到了广泛的应用。应用多媒体技术，能够为幼儿园音乐歌唱活动提供更为有力的支持和帮助，是提升音乐歌唱活动效果的有效措施，因此，我们有必要深入探究更为高效的应用方式，充分发挥出多媒体技术的作用与优势，促进幼儿园音乐教育成效的提升。
一、幼儿园音乐歌唱活动的意义
幼儿阶段正处于一个促使孩子成长的重要关键阶段，幼儿阶段的音乐文化教育活动有助于促使幼儿的整体成长，能够帮助促进他们的音乐文化素养得到提升。通过开展音乐歌唱等活动，可以充分陶冶一下幼儿的性格和情操，同时也可以促进一下幼儿自我审美技巧的培养和提升，是贯彻落实幼儿素质教育工作的一种有效措施。通过开展音乐歌唱活动，促进了幼儿音乐文化素养的培育与提升，为其今后的生存成长与发展打下坚实的基础。而在各种音乐歌唱活动中广泛应用多媒体技术，，可以极大的丰富音乐歌唱活动的形式，通过多媒体所展现的信息既可以看见也可以听见，并且形式更加丰富多样，可以将幼儿带入到多彩的音乐世界之中，充分调动幼儿的积极性，起到更好的教育效果。
二、多媒体技术在幼儿园音乐歌唱活动中的应用
（一）灵活运用多媒体技术
要想使幼儿主动投入到学习之中，首先应使幼儿对学习内容产生兴趣，为此，教师可以将多媒体与游戏活动相结合，通过这种方式调动幼儿的学习兴趣。幼儿在游戏中进行学习，能够引发幼儿的情感共鸣，带给幼儿更加愉悦的学习体验。以《四小天鹅舞曲》为例，在教学中，教师可以应用多媒体播放视频《四小天鹅》，在课堂上营造出小天鹅欢快舞蹈的氛围，帮助幼儿更好的体会歌曲中优雅明快的旋律，这样必将会使幼儿对所学内容充满兴趣。再比如，在教授《小兔跳跳跳》这首歌曲的过程中，教师可以组织幼儿开展相关游戏。首先，通过多媒体向幼儿播放小兔跳的视频，幼儿通过观察视频，可以对小兔跳的特点产生初步认知。在此基础上，教师再向幼儿讲解各个音乐节奏所对应的舞步，然后组织幼儿进行分组表演，比一比哪一组能够做到舞步与音乐一致。通过这种方式，能够使幼儿更好的掌握音乐的节奏，同时提升其自身的乐感。除此之外，幼儿通过观察小兔跳的视频，并且通过游戏体验，可以感受到音乐歌唱活动的趣味性，带给幼儿更加愉悦的体验。
（二）应用多媒体调动幼儿的表现欲望
音乐教学不仅要帮助幼儿掌握歌曲的歌唱技巧和方式，而且还要帮助幼儿通过自己的理解和自己的方式将音乐表达出来。幼儿本身便具有较强的表现欲望，而教师巧妙应用多媒体可以更好的激发幼儿的表现欲望，同时多媒体还可以向幼儿呈现声音与图像信息，帮助幼儿加深对音乐的理解，进而更好的表现音乐。以“我们都是好朋友”这一音乐歌唱活动为例，教师首先应用多媒体向幼儿播放关于小动物的视频，为幼儿营造出与音乐相符合的氛围。在此基础上，教师再让幼儿根据自己的喜好选择相应的角色。有的幼儿伸出双手上下摆动，扮演飛翔的小鸟，有的幼儿则扮演可爱的小兔子，在表演的同时还在演唱歌曲。这样一来，可以将音乐学习与剧情活动相结合，使幼儿更加投入，边表演边演唱，既能加深对音乐的理解，也能使幼儿感受到音乐学习的快乐。
（三）应用多媒体帮助幼儿读谱记词
读谱记词是学习音乐的基础，而幼儿在音乐学习过程中，经常会在尚未熟悉歌曲的词谱时便急于演唱，这样难以充分的表达出歌曲的内涵，并且也不利于提升幼儿的学习效果。针对这种情况，教师便可以应用多媒体来帮助幼儿读谱记词，使幼儿能够加深对曲谱的理解，更好的把握歌曲的旋律，深刻体会歌曲中蕴含的情感，这样才能更好的表达歌曲。例如，在讲解音符方面内容的过程中，教师可以应用多媒体引导幼儿感知不同音符带给人们的不同感受，如八分音符能够带给人们轻快的感受等。通过多媒体的展示，可以帮助幼儿加深理解，更好的体验音乐中蕴含的情感元素。
结束语：多媒体技术在幼儿园音乐歌唱活动中的应用，能够极大的丰富音乐歌唱活动的形式，是提升音乐教学质量和效果的有效措施。因此，广大教师应充分认识到多媒体技术的作用与优势促进音乐歌唱教学效果的提升。
参考文献
[1]罗园.陈茜. 周全文.幼儿园音乐歌唱活动中多媒体应用的探索与思考[J]. 教师，2019，（18）：119-120.
[2]李艳杰. 高庆才.幼儿园音乐情境教学的现状与实践研究[D].河北师范大学，2020.
西藏自治区昌都市职业技术学校 854000
关键词：多媒体技术;幼儿园;音乐歌唱活动;应用
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-349
引言：在素质教育背景下，幼儿园音乐教学越来越受人们的关注，幼儿时期开展音乐教育，对于幼儿的成长与发展至关重要。为了提升幼儿园音乐教育的质量和效果，多媒体技术得到了广泛的应用。应用多媒体技术，能够为幼儿园音乐歌唱活动提供更为有力的支持和帮助，是提升音乐歌唱活动效果的有效措施，因此，我们有必要深入探究更为高效的应用方式，充分发挥出多媒体技术的作用与优势，促进幼儿园音乐教育成效的提升。
一、幼儿园音乐歌唱活动的意义
幼儿阶段正处于一个促使孩子成长的重要关键阶段，幼儿阶段的音乐文化教育活动有助于促使幼儿的整体成长，能够帮助促进他们的音乐文化素养得到提升。通过开展音乐歌唱等活动，可以充分陶冶一下幼儿的性格和情操，同时也可以促进一下幼儿自我审美技巧的培养和提升，是贯彻落实幼儿素质教育工作的一种有效措施。通过开展音乐歌唱活动，促进了幼儿音乐文化素养的培育与提升，为其今后的生存成长与发展打下坚实的基础。而在各种音乐歌唱活动中广泛应用多媒体技术，，可以极大的丰富音乐歌唱活动的形式，通过多媒体所展现的信息既可以看见也可以听见，并且形式更加丰富多样，可以将幼儿带入到多彩的音乐世界之中，充分调动幼儿的积极性，起到更好的教育效果。
二、多媒体技术在幼儿园音乐歌唱活动中的应用
（一）灵活运用多媒体技术
要想使幼儿主动投入到学习之中，首先应使幼儿对学习内容产生兴趣，为此，教师可以将多媒体与游戏活动相结合，通过这种方式调动幼儿的学习兴趣。幼儿在游戏中进行学习，能够引发幼儿的情感共鸣，带给幼儿更加愉悦的学习体验。以《四小天鹅舞曲》为例，在教学中，教师可以应用多媒体播放视频《四小天鹅》，在课堂上营造出小天鹅欢快舞蹈的氛围，帮助幼儿更好的体会歌曲中优雅明快的旋律，这样必将会使幼儿对所学内容充满兴趣。再比如，在教授《小兔跳跳跳》这首歌曲的过程中，教师可以组织幼儿开展相关游戏。首先，通过多媒体向幼儿播放小兔跳的视频，幼儿通过观察视频，可以对小兔跳的特点产生初步认知。在此基础上，教师再向幼儿讲解各个音乐节奏所对应的舞步，然后组织幼儿进行分组表演，比一比哪一组能够做到舞步与音乐一致。通过这种方式，能够使幼儿更好的掌握音乐的节奏，同时提升其自身的乐感。除此之外，幼儿通过观察小兔跳的视频，并且通过游戏体验，可以感受到音乐歌唱活动的趣味性，带给幼儿更加愉悦的体验。
（二）应用多媒体调动幼儿的表现欲望
音乐教学不仅要帮助幼儿掌握歌曲的歌唱技巧和方式，而且还要帮助幼儿通过自己的理解和自己的方式将音乐表达出来。幼儿本身便具有较强的表现欲望，而教师巧妙应用多媒体可以更好的激发幼儿的表现欲望，同时多媒体还可以向幼儿呈现声音与图像信息，帮助幼儿加深对音乐的理解，进而更好的表现音乐。以“我们都是好朋友”这一音乐歌唱活动为例，教师首先应用多媒体向幼儿播放关于小动物的视频，为幼儿营造出与音乐相符合的氛围。在此基础上，教师再让幼儿根据自己的喜好选择相应的角色。有的幼儿伸出双手上下摆动，扮演飛翔的小鸟，有的幼儿则扮演可爱的小兔子，在表演的同时还在演唱歌曲。这样一来，可以将音乐学习与剧情活动相结合，使幼儿更加投入，边表演边演唱，既能加深对音乐的理解，也能使幼儿感受到音乐学习的快乐。
（三）应用多媒体帮助幼儿读谱记词
读谱记词是学习音乐的基础，而幼儿在音乐学习过程中，经常会在尚未熟悉歌曲的词谱时便急于演唱，这样难以充分的表达出歌曲的内涵，并且也不利于提升幼儿的学习效果。针对这种情况，教师便可以应用多媒体来帮助幼儿读谱记词，使幼儿能够加深对曲谱的理解，更好的把握歌曲的旋律，深刻体会歌曲中蕴含的情感，这样才能更好的表达歌曲。例如，在讲解音符方面内容的过程中，教师可以应用多媒体引导幼儿感知不同音符带给人们的不同感受，如八分音符能够带给人们轻快的感受等。通过多媒体的展示，可以帮助幼儿加深理解，更好的体验音乐中蕴含的情感元素。
结束语：多媒体技术在幼儿园音乐歌唱活动中的应用，能够极大的丰富音乐歌唱活动的形式，是提升音乐教学质量和效果的有效措施。因此，广大教师应充分认识到多媒体技术的作用与优势促进音乐歌唱教学效果的提升。
参考文献
[1]罗园.陈茜. 周全文.幼儿园音乐歌唱活动中多媒体应用的探索与思考[J]. 教师，2019，（18）：119-120.
[2]李艳杰. 高庆才.幼儿园音乐情境教学的现状与实践研究[D].河北师范大学，2020.
西藏自治区昌都市职业技术学校 854000